程亚焕

作品数：27被引量：80H指数：4
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发文主题：绝灭捕获数学教学污染灭绝更多>>
发文领域：理学文化科学生物学哲学宗教更多>>
发文期刊：《四川师范大学学报（自然科学版）》《东北师大学报（自然科学版）》《吉林大学学报（理学版）》《哈尔滨理工大学学报》更多>>
所获基金：国家自然科学基金黑龙江省教育厅科学技术研究项目吉林省高等教育教学研究课题吉林省教育厅自然科学基金更多>>
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网络环境下“数学分析”混合式教学设计研究——以连续函数的概念为例被引量：7
《通化师范学院学报》2021年第10期108-112,共5页陶玉杰 段丽芬 程亚焕 于梅菊 
吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般项目“网络环境下数学分析课程混合式教学时效性研究”(GH20296);吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般项目“网络环境下地方高校数学专业学科基础课教学模式重构研究”(GH20294);吉林省高等教育改革研究课题“地方高师院校数学分析智慧课堂教学模式构建研究”(JLT9316820190728234218).
现代信息技术改变了传统的教学模式,有效改善了以教师为中心的局限模式,构建基于网络环境的线上线下混合式课堂将成为未来的发展趋势.该文以“数学分析”中的“连续函数的概念”为例,利用信息技术,借助超星学习通平台进行教学设计,为数...
关键词：线上线下混合式教学模式 数学分析 连续函数 教学设计 
提升普通高师院校“泛函分析”课堂教学有效性的策略被引量：1
《通化师范学院学报》2016年第10期84-87,2,共4页段丽芬 程亚焕 陶玉杰 
2014年吉林省高等教育教学研究课题"地方高师院校泛函分析课程设计及实践研究";2014年通化师范学院高等教育教学研究课题"地方高师院校泛函分析课程设计及实践研究"
针对近年来学生对"泛函分析"的学习热情不高,课堂教学效率低下的现状,从教师自身角度出发,结合普通高师院校学生的特点,通过改进教学过程,对提高泛函分析课堂教学有效性提出了三点建议.
关键词：普通高师院校 泛函分析 课堂教学 有效性 
赋广义Orlicz范数的Orlicz函数空间的k一致凸点被引量：2
《复旦学报（自然科学版）》2016年第3期304-309,共6页段丽芬 程亚焕 左明霞 
国家自然科学基金(11226127);吉林省教育厅"十二五"科技项目(2014-400);黑龙江省教育厅基金(12531137)
利用Banach空间基本理论和广义Orlicz范数的特征,研究赋广义Orlicz范数的Orlicz函数空间的局部k一致凸性,得到了由右导函数为连续函数的N-函数所生成的赋广义Orlicz范数的Orlicz函数空间中k一致凸点的判别准则,并且获得该空间局部k一致...
关键词：k一致凸点 k一致凸性 广义ORLICZ范数 ORLICZ函数空间 
赋广义Orlicz范数Orlicz函数空间的完全k-凸性被引量：1
《东北师大学报（自然科学版）》2015年第2期5-8,共4页程亚焕 段丽芬 左明霞 
国家自然科学基金资助项目(11226127);吉林省教育厅"十二五"科技项目(2014-400);黑龙江省教育厅科研项目(12531137)
利用Banach空间凸性理论和广义Orlicz范数的特征,研究了赋广义Orlicz范数Orlicz函数空间完全k-凸性,得到了Orlicz函数空间关于广义Orlicz范数完全k-凸的判别准则.
关键词：广义ORLICZ范数 ORLICZ函数空间 完全k-凸 
基于人本理念的数学文化通识课的教学实践与思考被引量：1
《通化师范学院学报》2015年第6期90-92,95,共4页程亚焕 王春花 
吉林省高等教育教学改革课题"数学文化融入高师数学课程教学的研究与实践"
从数学文化和通识教育的内涵出发,剖析了开设数学文化通识课的必要性,总结数学文化通识课的教学实践经验,提出了今后教学的几点体会和建议.
关键词：数学文化 人本理念 通识课 教学实践 
赋广义Orlicz范数Orlicz序列空间的局部一致凸性被引量：1
《吉林大学学报（理学版）》2015年第2期224-228,共5页程亚焕 段丽芬 左明霞 
国家自然科学基金(批准号:11226127);吉林省教育厅"十二五"科技项目(吉教科合字[2014]第400号);黑龙江省教育厅科研项目(批准号:12531137)
利用序列Banach空间中相关序列的特殊技巧研究Orlicz序列空间局部一致凸和弱局部一致凸问题,得到了赋广义Orlicz范数Orlicz序列空间局部一致凸和弱局部一致凸的条件.
关键词：广义ORLICZ范数 ORLICZ序列空间 局部一致凸 弱局部一致凸 
数学文化在常微分方程教学中的渗透被引量：5
《通化师范学院学报》2015年第2期78-80,共3页程亚焕 崔红雨 
吉林省高等教育教学改革课题"数学文化融入高师数学课程教学的研究与实践"
从数学文化的内涵出发,从常微分方程的学科特点和数学文化的教育功能入手,阐释了在教学中渗透数学文化的必要性和可行性,并举例说明了在常微分方程教学中渗透数学文化的方法和途径.
关键词：数学文化 常微分方程 渗透 
地方高师院校双语教学的目标定位及实施策略——以常微分方程为例被引量：2
《通化师范学院学报》2014年第10期82-84,共3页程亚焕 孙慧 
2012年通化师范学院高等教育教学研究课题"地方高师院校<常微分方程>双语教学的目标定位及模式探究"成果
从地方高师院校的地方属性和社会责任出发,阐述地方高师院校双语教学的内涵,明确了以培养高素质的双语人才及合格的中小学双语师资为目标的教学定位,并以常微分方程为例探讨了双语教学的实施策略.
关键词：高师院校 双语教学 目标定位 
关于数学分析选讲课程教学内容环节的探讨被引量：1
《通化师范学院学报》2013年第2期67-68,共2页段丽芬 杨德清 程亚焕 
数学分析选讲是为数学系各专业学生开设的一门选修课,教学内容灵活多变,那么如何针对学生的情况安排课程内容,才能收到最好的教学效果呢?本文针对地方高校数学分析选讲课程教学内容安排提出几点建议.
关键词：地方高校 数学分析选讲 数学分析 基本概念 基本理论 
论高师院校教师的角色创新
《通化师范学院学报》2012年第10期60-61,共2页程亚焕 
培养学生的创造力是现代教育的首要目标,教师准确把握角色定位,不断寻求角色创新尤为重要.该文针对"社会发展、教育观念、专业化结构、教学模式"四个方面对高师院校教师的角色创新加以探讨.
关键词：角色定位 角色创新 高师院校 教师 
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