数学几何

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“双减”政策背景下初中数学几何教学的策略研究
《数理化解题研究》2025年第12期65-67,共3页蔡晓瑜 
在历年全国各地中考数学试卷中,几何问题占有重要地位.基于此,为提升“双减”政策背景下几何教学的有效性,文章针对几何问题本身的抽象性、几何知识的灵活性和几何问题的复杂性,从不同角度提出教学策略,全面提升学生的几何解题能力,发...
关键词：“双减”政策 初中数学 几何教学 策略 
木构凹凸与数学几何:榫卯结构
《中学数学月刊》2025年第4期58-62,66,共6页张维忠 胡姣灵 
2024年度浙江省教育厅一般科研项目“C-STEAM引领:基于中国传统建筑的数学项目学习设计研究”(Y202456848)的阶段性研究成果.
在中国古代,木头早已深深融入中华民族的生活之中,体现了人与自然的和谐共生.作为中国木构技艺的灵魂,榫卯结构在一凸一凹之间、一转一折之际,凝聚着我国劳动人民的设计匠心、造物智慧、实践经验以及深厚的文化底蕴.近年来,各类试题中...
关键词：榫卯 数学文化 数学教学 
几何图形阴影面积的不同求解方法总结
《数理天地(初中版)》2025年第6期22-23,共2页于佳艳 
几何图形的阴影面积求解是初中阶段必须掌握的数学问题,不规则的图形是需要关注的重点.解答初中数学的几何阴影面积问题,可以运用不同方法,如割补法、和差法等.掌握更多求解方法和思路,有助于更高效地解答相关问题.
关键词：阴影面积计算 初中数学几何 解题方法 
瓜豆原理——主从动点问题——例析中考数学几何相关问题解题思路
《数理天地(初中版)》2025年第6期26-27,共2页张小强 
初中数学中有一类动态问题叫作主从联动,有的教师称其为瓜豆原理,这类问题往往考查形式多样,题目综合性强,尤其是从动点的位置不好判断,解答的过程中让人摸不着头脑.在解答时需要具备轨迹思想,即先要明确主动点的轨迹,然后搞清楚主动点...
关键词：瓜豆原理 初中数学 最值问题 
解锁代数推理题型,简化长度面积算法——例析中考数学几何相关问题的解题思路
《数理天地(初中版)》2025年第6期32-33,共2页邹婷婷 
在中考数学中,代数推理题的题目形式多样,既包含有传统类型的数学问题,又常常结合几何图形进行考查.这类题目不仅对学生的数学素养有一定要求,更是对他们逻辑思维和问题解决能力的全面检验,因此,在解答几何图形题时,合理运用代数推理解...
关键词：初中数学 动点问题 解题技巧 
依托多元技巧,突破初中数学几何解题障碍
《数理天地(初中版)》2025年第6期59-60,共2页王美华 
几何题目涉及的知识面广、题型灵活多变,对学生的空间想象能力、逻辑思维能力要求相对较高,使得学生在解题时常常面临诸多障碍,不仅影响学生的成绩,也挫伤学生的学习积极性.在日常教学中向学生传授一些解题技巧,不断提升学生的几何问题...
关键词：初中几何 解题技巧 课堂教学 
小学数学几何量感培养的差异化教学路径探索
《新浪潮》2025年第8期0024-0024,共1页彭倩 
在新课标的指导下,培养学生几何量感是小学数学教学的重要内容,也是提高学生数学思维能力的有效途径。但是在实际教学中,由于 学 生 学 习 能 力、 学 习 基础、学习习惯等存在一定差异, 导 致 部 分 学 生 在 学 习几何时,不能对几何...
基于虚拟现实的初中数学几何体感教学法探究
《数学之友》2025年第5期70-72,共3页李巧琳 
虚拟现实技术在中学数学几何教学中具有广泛的应用.因此,本文通过对当下初中数学几何教学现状的深入分析,揭示传统教学模式的局限性,同时探讨虚拟现实技术的发展轨迹及其在教育领域的潜在价值,特别是体感交互技术在几何教学中的独特作...
关键词：虚拟现实 空间直觉 体感交互 几何教学 
利用多类中点模型解决几何问题
《数理天地(初中版)》2025年第4期41-42,共2页刘广文 李方华 
通过中点解决初中几何问题的模型,大致可以归结为以下三类:倍长中线或类中线、三线合一、中位线定理,每一种模型都会在几何题目中起到极其关键的作用,可极大范围用于初中几何中的证明题.线段中点是几何部分极为重要的一个概念,已知任意...
关键词：初中数学 中点模型 数学几何 
思维发展视域下的初中数学几何解题教学模型构建
《数理天地(初中版)》2025年第3期139-141,共3页陈琳 
为解决当前数学解题教学存在的“高投入,低产出”问题,本文以指向思维发展的几何解题教学为研究对象,以利用角平分线构造全等三角形为例,对几何解题教学的现状进行透析,并提出构建“明关键→理思路→构支架→灵活用→悟观念”教学模型,...
关键词：图形与几何 初中数学 解题模型 
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