双师素质教师

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高职院校“双师”素质教师团队的内涵、特征与建设路径
《西安轨道交通职业教育研究》2024年第2期1-6,15,共7页安学武 张军 马军强 王旭波 
职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前,“双师型”教师队伍的内涵不断深化,“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共...
关键词：“双师”素质 教师团队 校企共建 
基于SPSS主成分分析构建“双高”院校双师素质教师专业化发展评价指标体系被引量：2
《职业教育》2023年第29期3-9,共7页李玉珍 肖怀秋 肖英 王斌 周慧恒 
2022年湖南省教育科学“十四五”规划资助课题阶段性研究成果(XJK22BZY047)
双师教师专业化发展是“双高”院校构建高水平双师队伍和高质量双师教师团队的基础。构建双师素质教师专业化发展评价指标体系,有利于双师素质教师专业化发展的规范化、程序化和科学化,对实现“双高”院校人才培养目标和落实双师素质教...
关键词：双师素质 “双高”院校 “双师型”教师 专业化发展 评价指标 主成分分析法 
“双高”学校“双师”素质教师专业化发展内涵与评价指标体系建构被引量：3
《机械职业教育》2023年第9期17-22,共6页李玉珍 肖怀秋 肖英 徐佳 刘丽红 
2022年湖南省教育科学“十四五”规划课题“‘双高计划’背景下高职院校‘双师’素质教师专业化发展评价体系的构建与实践”(XJK22BZY047)。
“双高计划”中诸多重大改革发展任务对“双高”学校“双师”素质教师的专业化发展能力和水平提出了新要求,“双师”素质教师专业化发展是打造高水平教师和高素质教学团队的基础。通过系统阐述“双高”学校实施“双师”素质教师专业化...
关键词：“双高计划” “双师”素质 教师专业化 评价指标体系 
产教融合视域下高职院校“双师”素质教师团队培养模式研究被引量：3
《卫生职业教育》2023年第18期1-3,共3页李忠华 张翠莲 
四川高等职业教育研究中心2022年度专项课题“产教融合视域下高职院校‘双师’素质教师团队建设路径研究”(GZY22B30)的阶段性成果。
在当前国家产业转型升级,高质量复合型技术技能人才需求日益增长的大背景下,推进校企合作、产教融合成为高职院校的育人新模式,“双师”素质教师团队建设成为高职院校深入推进产教融合的关键举措。产教融合与“双师型”教师队伍建设具...
关键词：产教融合 “双师型” 团队建设 培养模式 
高职院校“双师”素质教师团队的内涵、特征与建设路径被引量：15
《中国高教研究》2023年第3期97-102,共6页安学武 张军 马军强 王旭波 
教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目公共领域研究课题“校企共建‘双师’素质教师团队的方法与路径研究”(GG20210602)的研究成果。
职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前,“双师型”教师队伍的内涵不断深化,“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共...
关键词：“双师”素质 教师团队 校企共建 
铁道供电技术专业教师教学能力建设研究
《内江科技》2023年第1期119-120,134,共3页王语园 王田戈 陈凯 
陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题(项目编号:2023SZX319)
在高水平教师教学创新团队建设背景下,专业教师教学能力建设是教学创新团队建设的重要内容。分析铁道供电技术专业教师教学能力建设背景与基础,确立铁道供电技术专业教师教学能力建设目标,明确教师教学能力建设内容以及采取的主要建设方...
关键词：铁道供电技术专业 教师教学能力 双师素质教师 
高职院校公共课程“双师素质”教师队伍建设——以英语课程为例被引量：2
《湖北开放职业学院学报》2022年第20期172-174,共3页张蕾 
2019年安徽省亳州职业技术学院院级教研重点课题“职教改革背景下服务于中药类专业的英语‘双师’团队建设研究”(项目编号:2019bzjyxm17)。
在高职院校人才培养工作中,积极探索“双师素质”教师队伍的构建,能为教育教学活动的开展提供强有力的支持,促进人才培养工作的全面系统创新。本文从高职院校英语公共课程教学入手,对“双师素质”教师队伍的建设进行了系统的探究,力求...
关键词：高职院校 公共英语 “双师素质” 教师队伍 
高职院校“双师”素质教师培养路径研究--以浙江为例被引量：1
《浙江工贸职业技术学院学报》2022年第1期6-11,共6页褚鲁吟 郑凉 
2017年浙江省教育厅一般科研项目“高职院校非工科类教师‘双师’素质培养模式研究与实践”(Y201738232);教育部行指委“科创融教”职业教育改革创新课题“高水平‘双师型’教师队伍的标准及建设路径研究”(HBKC214063)。
“双师”素质教师是职业教育师资队伍专业化的本质体现。在新时代下,提升高职院校教师“双师”素质既是推动优质高职院校建设的必由之路,也是实现高职院校内涵发展的必然要求。通过高等职业教育质量年度报告和人才培养状态数据库查询,...
关键词：高职院校 “双师”教师 培养 浙江 
高职院校“双师”素质教师发展现状及分级认定体系的构建被引量：2
《职业教育》2021年第14期36-40,共5页李玉珍 肖怀秋 周全 赵一纯 刘军 
2019年湖南省职业院校教育教学改革研究项目阶段性成果(ZJGB2019236)。
"双师"素质教师是高职院校实现高素质技术技能人才培养的关键,也是高职院校内涵建设的重要内容。当前高职院校"双师"素质教师培育中存在诸多不足,制约了高职院校高素质技术技能人才的培养和教学质量的整体提升,受到广泛关注。文章对高...
关键词：高职院校 “双师”素质教师 分级认定 
职业院校基于校企双职的工程型“双师”素质师资培养研究
《职业》2021年第2期49-50,共2页史家迎 
2019年中国职工教育和职业培训协会教学改革重点项目“职业院校基于校企双职的工程型‘双师’素质师资培养研究”(项目编号2019108)的阶段性研究成果;2020年山东省社会科学基金委员会职业教育研究项目“新业态背景下的高职院校‘双师’素质师资培养研究”(项目编号20SVE107)的研究成果。
基于校企双职的工程型“双师”素质师资培养是职业院校师资培养的发展趋势,是职业院校提高办学水平和人才培养质量的重要保障。因此,应该从转变职业院校师资培养观念、发挥教师资源优势等多方面着手,切实构建工程型“双师”素质师资培...
关键词：职业院校 校企双职 工程型“双师”素质教师 师资培养 
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