思品课

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基于立德树人任务落实下小学思品课中课程资源利用的开发设计
《课程教育研究》2022年第10期40-42,共3页于雪萍 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“小学思品课中落实立德树人任务实践研究”研究成果,课题立项号:GS[2021]GHB1581。
小学阶段的学生,他们的能力和品质都处在发展中,道德品质的形成更是如此.因此,在小学道德与法治的教学活动中,教师不仅要对学生开展立德树人教育,还要设计小学道德与法治课程资源的利用开发,为学生以后的发展奠定一定的基础.本文就基于...
关键词：小学道德与法治 立德树人 资源利用与开发 
初中思品课程法律模块教学中微课的应用
《课程教育研究》2020年第2期67-67,共1页冉会玲 
本文从微课教学的含义出发,指明了在初中思品课程法律模块的教学中,有效融入微课教学的途径与效果,通过教师利用课外、课内两种方式,对初中生的学习兴趣与热情进行激发,进而提高他们的学习效率,营造课堂氛围,提升教学水平。
关键词：初中 思品 法律 微课 
专题式教学法在思品课堂中的实践初探——以《法治时代下的网络生活——说说网上那些事儿》为例被引量：1
《课程教育研究》2018年第51期76-77,共2页徐婉迪 
专题式教学是教师打破传统的按照教材章节体系依序授课的方式,对教学内容进行整合、提炼、概括和充实。本课教师结合教学基本要求和学生实际生活,设计了一堂有关法治时代的网络生活专题课。有助于拓展学生的知识体系,教学理论的综合性...
关键词：专题式教学 思想品德 
中学思品课教学中如何有效发挥德育的实效性
《课程教育研究》2018年第34期81-81,共1页刘丽芳 
现如今,素质教育已经在我国中学思想品德课程教学中被深入推进,如何将该课程的德育实效性在根本上加以发挥,也成了我国广大教育者所关注的问题。结合实际情况,本文从三个方面,分别从转变教育观念,调动学生情绪,创建教学结构三个方面,详...
关键词：中学思品课 教学实践 学生主体 
小学思品课的主题活动设计法探讨
《课程教育研究》2018年第22期74-74,共1页曹艳红 
思品课是小学教育体系中不可或缺的课程之一,能够提升学生的思想道德水平进而促进其全面发展。小学思品课主要通过课堂主题活动的方式达到教育的目的。因此,本文主要以设计生动有趣的主题活动思路为主体并进行探讨,旨在提高学生的参与...
关键词：小学 思品课 主题活动设计 
打造高效思品课堂 提高课堂教学效果被引量：1
《课程教育研究》2017年第51期89-89,共1页惠永 
在素质教育的背景下,教师如何充分利用好课堂时间,既要保证教学进度,又要保证质量,是教师所面临的重大困难和挑战。为此,我通过制定可行的教学目标,尊重学生的个性差异,创设丰富的教学情境,设计恰当的作业题目来打造高效课堂的指向性、...
关键词：高效课堂 教学目标 因材施教 教学情境 作业 
浅谈信息化资源在小学思品课堂的有效应用
《课程教育研究》2017年第46期91-92,共2页刘清霞 
一、小学思品课教学现状。小学思品,这一往往被忽视的学科,既没有语文、数学、外语等课程受重视,也没有专业的教师进行深入的研究。并且小学思品教材以大量的图片为主,文字材料只是只言片语。教师在上课时只拿着教本可讲的内容不多,有...
关键词：信息化资源 有效应用 小学思品课 思品课堂 
提升初中思品课堂教学实效性的策略探讨
《课程教育研究》2017年第36期106-107,共2页曾敏 
初中思品课在初中教育阶段具有重要地位,它与学生身心发展息息相关。要提升初中思品课堂教学的实效性,教师就必须转变传统教育理念,通过开展小组互助学习与翻转课堂教学,以及多媒体辅助教学,优化教学方法。
关键词：思品课 初中 课堂教学 实效性 
掌握学习方法 提高学习能力
《课程教育研究》2017年第37期39-39,共1页王玉红 
当今时代要求学校教育不能局限于知识的传授,更重要的是要提高学生的学习能力。而且,思品这门课在小学学习缺乏方法指导,初中虽是中考科目,但又往往不被重视,更谈不上学习方法,所以考试屡战屡败。因此培养学生学会学习这门课程的方法,...
关键词：思品课 
引导学生体验性学习 提高思品课教学实效
《课程教育研究》2017年第24期167-168,共2页许贞刚 
所谓体验性学习,是指在道德情境、道德形象的作用下,让学生亲历某件事或通过类似身临其境的氛围和细微体验,以及换位思考等真切的内心活动,对道德问题获得真实感受和经验的学习方式。本文就如何在思品课中实施体验性学习,提出了几种不...
关键词：体验性学习 情景体验 实践活动 
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