四字词语

作品数：378被引量：112H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：王振顶李国庆聂志平宫齐沈琳琳更多>>
相关机构：周口师范学院暨南大学西安外国语大学厦门大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：周口师范学院青年科研基金江苏省教育厅哲学社会科学基金中国外语教育基金国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新教育（海南）x
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
巧用四字词语教学文言文——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例
《新教育（海南）》2022年第16期48-50,共3页熊纪涛 
海南省教育科学规划2021年度立项课题“基于专业方法落实语文核心素养的名师课例研究”的阶段性研究成果,课题编号:QJH202110105。
以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例,使用四字词语开展教学设计和课堂教学,并分析其学理依据。这样设计和教学能够使“一语四文”兼顾交融,跟当下文言文教学“字字疏通,句句落实”的情况形成鲜明对比。在文言语篇的日常教学中树立...
关键词：四字词语 文言文 教学本位 语篇本位 
聆听花开的声音——探索《花钟》一课的教学
《新教育（海南）》2016年第8期67-67,共1页纪燕华 
伴随着新洲小学富有生机活力的音乐上课铃响,我们走进了彭丹老师的上课班级——三(6)班,班上的古诗诵读声朗朗。置身于孩子之中仿佛置身于童话的世界。坐在课室前面的我仔细端详每一个孩子,有的犹如粉红的桃花,有的犹如洁白的睡莲,有的...
关键词：花钟 彭丹 新洲小学 上课铃 生机活力 小学语文课堂 四字词语 整体感知 文中 日常训练 
《白鹅》教学建议
《新教育（海南）》2016年第4期57-57,共1页陈敏 
今天教学了四年级上册《白鹅》这篇课文,我确定的目标是通过对白鹅的吃相描写,让学生学习描写动物的方法。课后师父石景章老师亲自评课指导,收获颇多,并给出宝贵的建议如下——第一,要提高课堂效率。石老师认为讲授《白鹅》第二课时,只...
关键词：教学建议 写作方法 景章 教学内容 读写能力 理解词语 评课 文学素养 四字词语 中性词 
一波三折的心理描写
《新教育（海南）》2015年第24期57-58,共2页曹文君 黄建飞 范伟洲 
【教学目标】1.通过阅读多篇关于"一波三折"的心理描写的文章或者节选,丰富对这种心理描写方法的认识。2.理解一波三折的心理描写是为了服务主题。3.模仿练笔,运用一波三折的心理描写,写一段话。【教学重点】通过阅读多篇关于"一波三折...
关键词：心理描写 服务主题 毕淑敏 波浪线 四字词语 贺绍俊 板书课题 超链接 激趣导入 普通感冒 
博观而约取,厚积而薄发——在小学语文学习中阅读积累的几点做法
《新教育（海南）》2014年第23期29-29,共1页钟珍娥 
苏东坡说过"博观而约取,厚积而薄发"。语文学习离不开积累,《语文课程标准》特别强调"积累",在"课程的基本理念"中指出,要"丰富语言的积累,培养语感,发展思维",在"总目标"中又提出语文教学应让学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有...
关键词：阅读积累 学习语言 授人以鱼 授人以渔 应让 课程标准 四字词语 成语接龙 释词 游戏活动 
精致语文教学中如何提高学生言语能力
《新教育（海南）》2014年第15期6-7,共2页任春 王晓春 
瑞士语言学家索绪尔在其《普通语言学教程》一书中指出:语言现象包括语言和言语两方面。言语所指的是个人运用语言的过程。言语能力则是通过认识语言这个符号系统到掌握言语规律,最终形成一定的听说读写能力,即言语能力。言语能力的提...
关键词：言语能力 听说读写能力 张弛有度 句段 符号系统 三打白骨精 四字词语 理解词语 堂课 飞崖 
精致语文教学设计的基本策略
《新教育（海南）》2014年第13期4-5,共2页范胡萍 王晓春 
"巧",是"精致语文"五大课堂表征之一,充分体现在教学活动设计的匠心独具与课堂教学的巧妙引导两个方面。本文将着重谈谈如何巧妙地设计教学活动,让老师教得轻松、学生学得主动,使课堂焕发出生命的张力与成长的活力。一、根据教学目标研...
关键词：教学效果 适切 课堂教学 言语能力 结合语 写作方法 语言表达能力 蜡梅 主要教学内容 四字词语 
精致语文教学中言语兼得的审美策略——兼谈《大江保卫战》教学案例的表现特色
《新教育（海南）》2014年第10期75-76,共2页高枫 王晓春 
理想的语文课是言意兼得的语文课。所谓言意兼得,指的就是学生在老师的引导下,在语言文字和课文思想内容两方面都学有所获。这也是精致语文所追求的好课,是精致语文审美味的追求。
关键词：语言文字 言意 苏教版 铮铮铁汉 四字词语 鱼水深情 特大洪水 解放军战士 全然不顾 喻句 
指导学生学会学习,让语文课堂充满智慧
《新教育（海南）》2014年第6期40-41,共2页徐美兰 
"没有人能够知道孩子们的灵慧,只有当他们自由地思考和实践。"(郭思乐语)课堂教学中,如果我们的老师能改变"结论先行"的现象,充分利用好语文教材资源,让学生自由地思考和实践,那么,我们会发现:学生是灵慧的,课堂里充满了智慧。"自由地...
关键词：学会学习 学习方法 课堂教学 教材资源 自主学习 学习效率 郭思 乐语 第一学段 四字词语 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部