花钟

作品数：314被引量：41H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学农业科学更多>>
相关作者：李晓密刘仁增王崧舟陆云郭妹启更多>>
相关机构：中国传媒大学福州市连江县实验小学哈尔滨医科大学附属逸夫学校杭州市拱宸桥小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
在积极的语文实践中感受自然的奇妙——以统编教材三年级下册第四单元《花钟》一课为例
《小学语文教师》2025年第4期54-57,共4页谭畅 
“自然”主题单元在教材中占有相当大的比例。教学此类单元课文时,应基于真实情境,设计用语文的方式触摸自然的任务,确立以语文实践为主线的三维融合目标;在有意义的任务中引导学生经历积极的语文实践;在开放性的学习过程中,以嵌入式评...
关键词：自然主题 语文实践 语文育人 
单元整体视域下“教——学—评”一体化学习活动设计——以统编教材三年级下册第四单元《花钟》为例
《小学语文教师》2025年第3期25-27,共3页朱丽娥 巫新秋 
南京市栖霞区小学教学研究第十五期立项课题“‘教—学—评’一体的小学语文课堂作业‘双支架’设计实施研究”阶段成果。
一、单元教材解析统编教材三年级下册第四单元主题为“观察与发现”,属于“实用性阅读与交流”学习任务群。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出“实用性阅读与交流”学习任务群核心主旨是“引导学生在语文实...
关键词：单元主题 学习活动设计 语文实践活动 统编教材 交际情境 教材解析 交流对象 理解与运用 
自然界的“活时钟”
《农村青少年科学探究》2025年第3期16-21,共6页柳雨 
现代社会中,我们常常通过钟表、手机等来直观地感知和认识时间。如果离开了这些常规工具,我们还能通过哪些途径来判断和计算时间呢?其实,大自然中隐藏着许多可以作为时间参照物的“活时钟”,一起来看看都有哪些吧!植物界的天然计时器1....
关键词：花钟 自然界的活时钟 时间感知 生长规律 植物 
“学讲导结”教学模式与形成性评价融合探究——以三年级语文下册《花钟》教学为例
《广西教育》2025年第7期74-77,共4页钟春予 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“网络学习空间支持下的农村小学语文‘学讲导结’课堂教学模式研究”(2023ZJY595)的阶段研究成果。
“学讲导结”教学模式以学生为中心,以教师为引导,按照自主、合作、探究理念实施课堂教学。形成性评价作为一种贯穿全程的评价方式,能够科学诊断学生在课堂中存在的问题,为教师改进教学提供依据。在小学语文课堂教学中,将“学讲导结”...
关键词：“学讲导结”教学模式 小学语文 形成性评价 自主学习 
跨学科学习任务群在单篇课文中的实施与开展——以统编语文教材三年级下册《花钟》的教学为例
《小学教学参考》2025年第6期52-54,共3页徐丽平 
小学语文跨学科学习要兼顾单元与单篇课文,并依此进行一系列学习任务群的设计,凸显学科综合育人的功能,提升学生的语文核心素养。教学三年级下册《花钟》这篇课文,教师可基于跨学科学习任务群确定教学目标,依据单元课文特点,采取“1+X...
关键词：语文教学 跨学科学习任务群 单篇课文 活动实施 
组织积极的语言实践活动——以《花钟》一文的第二课时教学为例
《学术与实践》2024年第2期119-122,共4页王璐 
在课堂上组织积极、有效的语言实践活动是教师设计教学、执教课堂的重点,也是难点。在《花钟》一文的第二课时教学中,笔者将学生的学习定位在经历真实、有效的语言实践活动。笔者设计的学习活动均以文本(段落)阅读为基础,在这些阅读实...
关键词：实践活动 语言训练 素养提升 
学习任务群视域下的单篇课文教学探究——以《花钟》教学为例
《小学语文教学》2024年第35期63-64,共2页郭红英 
“文学阅读与创意表达”是2022年版课标发展型学习任务群的内容,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力……表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品”。《花钟》是三年级下册第四单...
关键词：整体感知 语文实践活动 联想想象 创意表达 文学阅读 学习任务群 文学作品 教学探究 
以语文要素为支点,落实“习”与“用”——以三年级下册第四单元《花钟》的教学设计为例
《小学教学参考》2024年第31期15-17,共3页杨玥(设计) 沈业标(评析) 
语文要素的设置是统编语文教材的亮点。在“习用语文”课堂上,教师可根据单元语文要素,引导学生进行语文实践,习得语言表达的方法。在教学统编语文教材的《花钟》一课时,教师要引导学生关注单元导语,理解语文要素的目标;同时,设置留心...
关键词：语文要素 关键语句 概括段意 
传统文化与学科融合主题实践活动 节气『花钟』
《少儿国学》2024年第20期46-48,共3页张军 史文娜 
二十四节气是中国传统历法的重要组成部分,对指导人们的生活,特别是农时生产起着重要作用。在小学科学、语文等课程中,都有与之相关的教学内容。例如,三年级下册语文教材中有一篇《花钟》,说明了不同的花在不同的时间开放的自然现象。...
关键词：学科融合 小学科学 科学教材 主题实践活动 语文教材 二十四节气 凤仙花 生命周期 
以读代讲,让学生主动学习——《花钟》课堂教学实录
《七彩语文》2024年第36期41-44,共4页汪海燕 
语文课要扎实做好听、说、读、写、思的训练。教师应结合汉字特点,让学生在具体的情境中识字、写字、学词;引导学生与文本充分对话,并学以致用,一课一练,一课一得;以读代讲,激发学生主动思考、主动学习、主动发现。
关键词：以读代讲 主动学习 学以致用 
全选清除导出
共32页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部