随机性

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网络舆情压力下的教育政策议程设置:规范性与随机性的冲突及纾解路径
《苏州大学学报（教育科学版）》2024年第4期81-89,共9页王鐘 
教育政策议程设置是分配教育资源和影响教育实践的关键活动,具有规范性与随机性的双重属性。在互联网信息技术迅猛发展和网络新媒体深度卷入人们社会生活的背景下,网络舆情压力对教育政策议程设置产生了显著的影响,导致教育政策议程设...
关键词：教育政策 政策议程设置 网络舆情 舆情事件 网络舆论 
数据意识形成的表征、价值与教学实施——以小学数学“百分数”统计量单元整体教学为例
《教育科学论坛》2024年第31期25-29,共5页董文彬 
教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“中国教育经验的国际传播研究”(22JJD880007)。
数据意识是义务教育小学阶段重要的数学核心素养。数学课程要将数据意识的核心素养落地生根,作为统计量的百分数教学是重要的学习载体。以北师大版小学数学教材“百分数”学习为例,对主题单元内容作本质内涵的解析,对“百分数”内容进...
关键词：百分数 统计意义 随机性 单元整体教学 数据意识 应用意识 
经济预测的意义何在?被引量：1
《金融博览》2024年第19期54-56,共3页徐高 
经济预测的意义。我们首先要了解经济预测看上去不准的原因。第一,经济预测会影响其预测对象,产生“俄狄浦斯效应”。第二,经济预测对象中蕴含很大的随机性,因而总有超预期事件发生,使经济预测需要被修正。那么,经济预测相比自然科学预...
关键词：预测对象 随机性 差异性 超预期 自然科学 意义 
大观念统领的单元整体设计与课时实施——以人教A版必修第二册“统计”单元为例
《中等数学》2024年第5期16-23,共8页李小双 周波涛 杨新荣 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度基础教育研究重点课题“中小学课堂教学与学生创造性思维培养研究”(K22YB202008)。
大观念统领的单元教学有益于从上位层面把握学科逻辑与内容结构,促进知识的理解与关联建构,为核心素养落地提供可行路径.以人教A版必修第二册“统计”单元为例,提取单元大观念“关注数据随机性,探究数据规律”并基于此进行单元整体设计...
关键词：大观念 单元教学 统计 随机性 数据分析素养 
专访图灵奖得主威格森 寻找宇宙中的“定海神针”
《环球人物》2024年第13期60-63,共4页刘潇 艾维·威格森 
爱因斯坦说,“上帝不会掷骰子”,宇宙不是随机的。艾维·威格森要证明这一点——虽然宇宙中的随机性看起来无处不在,但连掷骰子都不是随机的。“掷骰子得出的结果不是真正的随机,完美的随机是不可言传、难以证实的。”威格森说。
关键词：定海神针 掷骰子 图灵奖 不可言传 格森 随机性 爱因斯坦 宇宙 
基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识被引量：1
《教学与管理》2024年第17期41-44,51,共5页赵斌 
南京市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘对话哲学’视阈下‘评学课堂’的理念与实践研究”(ZD/2022/011)的阶段性成果。
对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分...
关键词：数据意识 百分数 统计意义 随机性 扇形统计图 大数据 
数字新闻台
《课堂内外（智慧数学）（小学版）》2024年第6期12-13,共2页
破解随机性“密码”的人:数学家摘得2023年图灵奖2024年4月10日,2023年图灵奖获奖名单揭晓,美国普林斯顿大学数学教授艾维·维格森获奖。图灵奖是美国计算机协会于1966年设立的计算机奖项,旨在奖励对计算机科学做出重要贡献的个人。
关键词：计算机科学 计算机协会 图灵奖 数学教授 新闻台 随机性 数学家 
义务教育数学课程标准的数学概念体系(续4)——学习课标并与前两版做比较
《中学数学教学参考》2024年第14期2-5,共4页孙宏安 
3"统计与概率"领域3.1"统计与概率"领域的初始概念"统计和概率"领域学习的初始概念是"随机性"和"数据".3.1.1随机性随机性是偶然性的一种形式,具有某一概率的事件集合中的各个事件所表现出来的不确定性.
关键词：统计与概率 数学概念 初始概念 义务教育数学课程标准 事件集合 随机性 偶然性 不确定性 
如何借助“订购班服”主题活动培养学生的数据意识
《小学教学（数学版）》2024年第4期66-66,共1页梁芳 
数据意识是指对数据的意义和随机性的感悟,形成数据意识有助于逐步养成“用数据说话”的习惯。在统计与概率内容的教学中,如何培养学生的数据意识呢?在学习了三年级下册“复式统计表”单元后,可以设计“订购班服”项目学习让学生体会数...
关键词：分组讨论 统计与概率 数据意识 复式统计表 用数据说话 随机性 班级特色 订购 
如何识别“你是谁”
《十万个为什么（探索版）》2024年第1期24-27,共4页李晟豪 无 
自古以来,“我是谁”一直是哲学的终极追问。而在科技不断发展的今天,解决“你是谁”的问题,却是各种智能设备最重要的问题之一,生物识别技术在其中就发挥了至关重要的作用。什么是生物识别,所谓生物识别技术,就是使用光学、声学或生理...
关键词：生物识别技术 生物个体 智能设备 个体身份 生理特征 生理学检测 随机性 本质要求 
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