唐宋诗

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借助信息化资源开展唐宋诗词集体阅读的尝试
《文学教育》2019年第25期96-97,共2页范磊 
经典的文学作品熏染了读者美好心灵,真正的阅读是能吸引智慧和心灵的阅读,本文真实记录了借助信息化网络资源,以唐诗宋词为阅读抓手,借助信息化资源进行集体阅读经典的线上线下活动尝试,从开展集体阅读经典的意义,做法和不足等方面进行...
关键词：信息化资源 集体阅读 唐诗宋词 经典 
论唐宋诗词中的亭台楼阁意象
《文学教育》2019年第15期44-45,共2页李珂亦 
唐宋时期的亭台楼阁与诗歌创作的关系密切,亭台楼阁类诗歌向我们传达了丰富的内涵,是我们了解唐宋时期社会状况与世人生活的重要途径。本文对唐宋时期的亭台楼阁诗歌分为风景之美、离愁别绪、抒情怀古三种意蕴类别进行阐述。从唐宋时期...
关键词：唐宋诗词 亭台楼阁 意象 研究 
明月泊诗一扁舟
《文学教育》2016年第13期188-188,共1页周帅文 
明月如一叶兰舟,荡漾于历史的长河中,划着唐诗宋词的韵律,停泊在诗里词间。烟波浩渺处,一轮明月共潮生。江水萦绕萋萋芳草处,月光临照,花儿婆娑弄影。江畔何人初与月相见,江月何年初照人？人生世世代代更迭不辍,江月岁岁年年依然如故。...
关键词：水向东流 一叶兰 江月 唐诗宋词 江清 捣衣 二十四桥 唐宋诗 鄜州 秋思 
中学语文教材中唐宋诗词典故主题类析被引量：1
《文学教育》2016年第5期102-103,共2页陈新园 
中学语文教材中的古诗文中有不少运用典故手法的,将这些典故收集起来,并进行一定的归类分析,这应该是优化教学效果所必须的一个步骤。兹将苏教版初中语文教材中唐宋诗词运用典故的实例依照主题归类,以见典故原意与作者诗歌主题之间关系...
关键词：唐宋诗词 典故 主题类析 
唐宋诗词中渗透的悲愤描写与主题思想
《文学教育》2013年第6期13-15,共3页李立峰 
唐宋诗词中的悲愤描写,反映了当时社会政治的黑暗腐败、官场昏暗及战乱带给老百姓的灾难。这些诗词中更是体现了诗人词人忧国忧民、以身报国的可贵精神。通过唐宋诗词的字里行间,我们读懂了古代人们壮志难酬、理想破灭、愤世嫉俗的悲愤...
关键词：唐宋诗词 悲愤描写 主题思想 
从《春江花月夜》谈对诗歌的鉴赏
《文学教育》2010年第12期106-107,共2页张雁平 
苏教版语文选修《唐宋诗词选读》的开卷《致同学》一文中就说到“打开这本教科书，你会发现这是一座溢彩流光的美的殿堂”，“鉴赏唐诗宋词，是探寻‘美’的历程”。对诗歌的鉴赏，我们不能仅仅停留在对诗歌个别字词的赏析，而更应该把...
关键词：《春江花月夜》 诗歌 鉴赏 唐宋诗词 唐诗宋词 教科书 苏教版 世界 
古典诗歌中有关春季变换的五个词
《文学教育》2010年第8期24-25,共2页张长松 
春是诗人写不尽的主题。面对春天,诗人咏叹、赏惜、感伤别离,春天的季节变换总能引起诗人的无限情思。在古典诗歌中活跃着有关春季变换的五个词,它们是＂春归＂＂春回＂＂春去＂＂春来＂＂春到＂,这五个词的用法有何不同呢？下面重点以...
关键词：古典诗歌 词的用法 唐宋诗词 诗人 感伤 情思 
唐宋诗名家名篇选讲课程的通识教育作用
《文学教育》2009年第16期96-97,共2页杭勇 
《唐宋诗名家名篇选讲》课程是为高等院校各专业的本科生开设的一门公共选修课程。这门课程主要讲授包括陈子昂、张若虚、李白、杜甫、自居易、刘禹锡、李商隐、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、陆游和杨万里等唐宋时期著名诗人的著名作...
关键词：公共选修课程 教育作用 唐宋诗 通识 名篇 名家 当代大学生 优秀作品 
《雨霖铃》教学构想被引量：1
《文学教育》2009年第1期104-105,共2页王红梅 
设计思想： 苏轼评王维曰：“诗中有画，画中有诗。”其实唐宋诗词中许多优美的篇章，都在读者头脑中留下了美妙的画面，画中景是诗中的意象，景物的选取安排则是诗的表达技巧。因此，鉴赏古诗词，可以抓住文中写景的词句，构想画面，...
关键词：《雨霖铃》 教学构想 诗中有画 设计思想 唐宋诗词 古诗词 画面 写景 
宋诗的理趣及其文化成因
《文学教育》2008年第23期108-109,共2页任庆 
唐诗和宋诗之优劣，在后代引起了旷日持久的争论。对唐宋诗不同风格的评价，往往因个人爱好的不同而大相径庭，大致激情发越者多喜唐诗，性格沉潜者多爱宋诗。唐诗太辉煌了，以至使人发出一切好诗皆以被唐人作完的感慨。它像一座座巍峨...
关键词：唐宋诗 文化成因 理趣 个人爱好 文化背景 唐诗 宋人 
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