特质理解

作品数：14被引量：74H指数：6
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学前儿童的特质理解及其对同伴选择偏好的影响被引量：7
《学前教育研究》2021年第5期28-39,共12页徐鑫锫 莫玲菲 李燕 
上海师范大学校级人文社会科学研究国家社科青年培育项目(编号:310-AC7031-20-003010)。
在社会互动的背景下,儿童经常面临包含效价线索的特质信息,并会根据这些信息来预测和解释他人的相关行为。本研究选取226名4-6岁学前儿童为研究对象,采用情境访谈法考察冲突效价下幼儿的特质理解及其对同伴选择偏好的影响。结果发现,当...
关键词：特质理解 社会特质 智力特质 同伴选择偏好 
聋生在现实社交情境及网络社交情境中的心理理论特点被引量：3
《南京晓庄学院学报》2018年第1期77-84,共8页邱慧燕 陈友庆 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(12JJD190003)成果之一
该研究设计了两个实验,考察聋生在现实社交情境和网络社交情境中的心理理论特点以及社交技能对其心理理论发展的影响。实验一的结果表明:社交技能高的聋生对愿望理解和特质理解皆显著高于社交技能低的聋生;聋生在正向社交情境中对愿望...
关键词：聋生 心理理论 社交技能 特质理解 意图理解 
我国艺术歌曲的民族性艺术特质理解与认知
《艺术教育》2014年第12期120-121,共2页郑蕴 
我国的艺术歌曲在严格欧洲古典音乐的音乐框架和规格下表现出鲜明的传统艺术特质,真正做到"以我为主、以他为用、中学为体、西学为用"。我国艺术歌曲在音乐层面上具有内在的民族艺术特质。从表象上来看,我国艺术歌曲在音乐层面上具有非...
关键词：艺术歌曲 民族性 艺术特质 歌词 音乐 
5岁～6岁幼儿交往学习策略新探——基于幼儿对他人特质理解的实证研究
《早期教育（幼教·教育科研）》2013年第9期11-16,共6页李辉 陈乐乐 
河南省洛阳市社会科学规划办公室审批的课题“基于儿童对他人特质理解的交往学习策略研究”(课题批准号:2007D098)的阶段成果
幼儿交往策略的发展是学前儿童社会性教育的重要组成部分，交往水平的高低直接反映了幼儿的社会认知能力和同伴互动行为的发展水平。本研究从已有交往归因研究中的自我归因转向幼儿的他人归因，立足于幼儿对他人特质理解的基础上对幼儿...
关键词：幼儿 交往学习策略 特质 实证研究 
3～4岁儿童基于可信度特质的信任判断:特质间差异和年龄特点被引量：10
《心理发展与教育》2012年第4期345-352,共8页李庆功 徐芬 周小梅 
国家自然科学基金项目(31170996);浙江省自然科学基金项目(Y2110369)
研究采用对偶选择的范式,通过两个实验考察了96名3～4岁儿童基于可信度特质的信任判断。研究同时测量儿童基于可信度特质(能干、友好和诚实)的信任判断能力和针对这些特质的好坏评价能力。结果发现:(1)信任判断的正确率在3种可信度特质...
关键词：信任 可信度特质 特质理解 学前儿童 
浅谈儿童特质理解中的乐观主义现象
《中小企业管理与科技》2012年第16期98-99,共2页刘娟 刘岚 
特质理解是儿童社会认知的重要内容,它对于社会能力的促进和发展具有重要意义。儿童的特质理解存在着一种超现实的乐观主义现象。文章介绍了乐观主义现象的表现,探讨了该现象产生的原因、发展意义以及对教育的启示。
关键词：儿童 特质理解 乐观主义 
3～5岁儿童基于能力特质进行信任判断的策略及其发展被引量：9
《心理发展与教育》2012年第2期140-144,共5页李庆功 徐芬 周小梅 
国家自然科学基金项目(31170996);浙江省自然科学基金项目(Y2110369)
研究采用对偶选择的范式考察了3～5岁儿童基于能力特质进行信任判断的策略。让144名3～5岁儿童在面对能力强和不挑食这两类人时做出信任判断。结果发现3～4岁儿童的信任判断受老师评价偏向的影响,他们的信任选择与老师评价偏向一致。5...
关键词：信任 能力特质 特质理解 策略使用 学前儿童 
儿童特质推理与情绪和效价线索理解的关系被引量：6
《心理发展与教育》2011年第5期468-474,共7页张琴 张婷 李红 王耘 
国家自然科学基金项目(30770727)
本研究从情绪、效价两个角度探讨儿童特质理解与线索理解的关系。372名4、5、7岁儿童完成了贴标签和行为预测两类特质推理任务。实验一显示,所有年龄段儿童都能完成对情绪性特质害羞和胆小的推理,且特质和行为评定与情绪评定呈显著正相...
关键词：情绪线索 效价线索 特质理解 儿童 
5-7岁儿童特质理解的心理理论的发展被引量：3
《中国临床心理学杂志》2010年第6期739-741,730,共4页徐伟 黄车白 
目的:考察儿童特质理解的心理理论的发展特点。方法:采用两个特质理解故事访谈了99名5-7岁儿童。结果:①5岁和7岁儿童的行为预测成绩差异显著;各年龄组儿童的情绪预测无显著差异;儿童行为预测和情绪预测的成绩没有显著差异。②除5岁组与...
关键词：心理理论 错误信念 特质理解 
特质标签对儿童错误信念理解的影响被引量：6
《心理发展与教育》2008年第2期13-17,共5页刘娟 
该研究将错误信念任务中主人公加上聪明或笨的标签,以考察特质标签是否会影响儿童对错误信念的理解。360名5－8岁儿童参加实验,每个年龄组儿童随机分配到聪明标签组、无标签组和笨标签组。结果表明：（1）聪明标签会极大地阻碍67、岁儿...
关键词：特质理解 错误信念 心理理论 儿童 
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