藤萝

作品数：1217被引量：224H指数：5
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《紫藤萝瀑布》的写作启示
《新课程（中学）》2018年第11期67-67,共1页郝珺 
特级教师黄厚江老师提出“在阅读中培养写作意识和写作能力”,而经典名篇的阅读可以对学生有所启示。以托物言志类散文《紫藤萝瀑布》为阅读文本,通过文本分析探讨托物言志类散文写作要点,让学生在托物言志类散文写作中“得其法”。
关键词：托物言志 描写 对比 
探索《紫藤萝瀑布》的语言美被引量：1
《新课程（中学）》2016年第10期100-101,共2页冯许 
宗璞《紫藤萝瀑布》的语言“纯朴雅致”。可以体会语言的形式之美,品味语言的词性之美,赏析语言的修辞之美,领悟语言的感官之美,品析语言的内涵之美。
关键词：紫藤萝瀑布 语言美 初中语文 
充分利用教材让学生快乐作文
《新课程（中学）》2016年第7期86-86,共1页袁珊 
前不久,我有幸参加了一次规模较大的作文研讨活动,与会专家及不少语文教师就中学语文作文的教学进行了研讨,并将作文课堂教学分成五种课型,即作文指导课、口头作文训练课、作文评改课、作文讲评课及优秀作文赏析课。此次活动让我受益匪...
关键词：作文评改 口头作文训练 课型 赏析课 思想水平 评课 紫藤萝瀑布 灯笼树 观察生活 详略得当 
学以致用——运用“五觉法”妙写比喻句初探
《新课程（中学）》2016年第4期50-50,共1页刘静 
写作中运用比喻修辞,形象生动,给人深刻印象,能把道理说得更加透彻,同时增添文采。作为一线语文教师,笔者和大家一样,非常注重培养学生写比喻句的能力。人教版七年级上册《春》课后题"研讨与练习四":"作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑...
关键词：喻句 比喻修辞 启而不发 觉法 《春》 人教版 使人 紫藤萝瀑布 济南的冬天 杨柳风 
说得好不如问得巧——以《紫藤萝瀑布》为例浅谈课堂“追问”设计
《新课程（中学）》2016年第1期47-47,共1页韩霞 
课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。尤其是那些看似无意实则精心设计的追问,更能激发学生参与的热情,引导学生充分发挥主体作用,实现课堂教学的最优化。下面以《紫藤...
关键词：紫藤萝瀑布 整体感知 课堂教学 情境设置 最优化 会说话 情感共鸣 抒情色彩 浅紫色 紫藤花 
浅谈散文教学必须强化的四个意识
《新课程（中学）》2015年第12期281-281,共1页王贻仁 
巴金说,我的任何散文都有"我"自己;郁达夫说散文的最大特征有自叙传的特征。因此散文阅读需要与这个人联系起来,通过作家所写人、景、事,领会这个人,忽略"我"的存在会出现文章内容理解上的偏差。散文阅读必须贴近作者教散文,强化四个意...
关键词：文体意识 自叙传 满盘皆输 学生主体意识 阅读需要 经学家 文体特点 紫藤萝瀑布 学习语言 自主阅读 
让学生成为语文课堂的“主角”
《新课程（中学）》2015年第6期75-75,共1页张芬 
传统语文教学是教师在课堂上独自演讲自己事先精心设计的教案,虽然教师激情四射、感情充沛,期间也不乏阵阵精彩,但这只是教师的"独角戏",学生没有多少戏份。因为我们采用的是"满堂灌""一言堂"式的教学模式,学生只是一名看客、一名听众,...
关键词：传统语文教学 群众演员 初中语文教材 初中语文教学 传统教学观念 羚羊木雕 “师道尊严” 课本剧 课堂气氛 紫藤萝瀑布 
跟随名家学写开头
《新课程（中学）》2015年第1期131-131,共1页刘力 
高尔基曾说:"开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。"其实,不妨细读课文,一位位智者正用文字在教我们如何写呢。一、开门见山,直截了当《夏感》"充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。"是全文...
关键词：提领 《背影》 羚羊木雕 关东原野 芦花荡 紫藤萝瀑布 最后一课 心理描写 生动逼真 飞动 
论现代文阅读中景物描写的作用
《新课程（中学）》2014年第11期55-55,共1页钱秀芹 
茅盾曾经说过,作品中的景物描写,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和行动。景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。俗话说"一切景语皆情语",借景抒情是景物描写最主要的目的,从古至今,在文章中,穿...
关键词：景物描写 现代文阅读 社会环境 景语 情语 借景抒情 从古至今 紫藤萝瀑布 花鸟虫鱼 最后一课 
如何有效提高学困班学生的写作水平
《新课程（中学）》2014年第4期57-57,共1页周敏 
《义务教育语文课程标准》指出作文教学应"激发学生热爱生活的情感,引导他们观察生活、感受生活、思考生活,并随时记录自己的所见所闻,表达自己的真情实感,提高学生认识生活的能力。"教过学困班的老师都知道,这样的标准在学困班根本实...
关键词：感受生活 观察生活 仿写 热爱生活 教学方法 任课老师 紫藤萝瀑布 文章结构 教学任务 课程标准 
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