体积计算

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感悟度量方法 发展空间观念——以“长方体的体积”教学为例
《小学数学教师》2023年第9期85-87,共3页牛冰冰 
一、分析教学内容,把握学习起点“长方体的体积”是北师大版《数学》五下第四单元“长方体(二)”第三课时。学生已经认识了长方体和正方体的特征,学习了表面积的计算,掌握了体积的概念和常用的体积单位。在此基础上,本节课主要是引导学...
关键词:学习起点 《数学》 体积计算 长方体 正方体 空间观念 体积单位 教学内容 
基于学生生活经验培养几何直观能力——“长、正方体的体积计算”练习设计与说明
《小学数学教师》2017年第11期44-46,27,共4页范燕 
本文从“长、正方体的体积计算”练习设计的视角展开探索,提供学生鲜活的素材,沟通线、面、体的关系,立足于现实情境中的问题解决,展开一系列的思维活动,在几何推理中促进学生对数学概念的理解和分析能力的提升。
关键词:几何直观能力 推理能力 分析问题 
让探究教学在从容和理性中走向深刻——对“圆锥体体积计算”教学片断的思考
《小学数学教师》2016年第7期143-145,共3页朱学尧 
探究教学强调把教学看作是一种学习者活动的过程,认为学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认知的过程。面对一个新的问题或任务,首先要让学生去发现点什么,提出点什么问题;面对任务自己做了哪些猜测或假设,又是如何设计并实践...
关键词:意识 策略 批判 质疑 
自主学习可以这样体现
《小学数学教师》2011年第1期88-93,共6页王文英 
学校有一个备课组申报了一个小课题.研究“课前预习”。通过一段时间的实践后发现:学生参与学习的热情高了,能够带着思考进课堂。更为可贵的是,学生能够主动质疑,积极交流。经课题组的教师介绍后,我也不由地跃跃欲试,于是就在“...
关键词:自主学习 学生参与学习 课前预习 体积计算 教学片断 小课题 备课组 进课堂 
用真开放激活学生的真思考——"圆锥体积计算"教学历程
《小学数学教师》2010年第12期20-29,共10页余爱军 
起源:“为什么倒3次就满了?” 马上又要上“圆锥的体积计算”这一课了,我的神经不觉一下子又紧张了起来。因为,尘封的记忆中有一丝“痛楚”还没有抹去……
关键词:体积计算 圆锥 学历 学生 激活 开放 
怎样的一个圆柱?——圆柱的认识教学设计片断
《小学数学教师》2006年第9期49-53,共5页顾惠芳 
六年级下学期.在教学“圆柱的认识”这一内容后,总觉得学生对圆柱侧面的特征的认识始终不尽如人意,后续的相关内容的教学又常常要同圆柱的侧面打交道。重新审视教材,从圆柱的特征——圆柱表面积的计算——圆柱体积计算,每个知识点...
关键词:“圆柱的认识” 教学设计 体积计算 设计教学 两个维度 下学期 六年级 表面积 
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