体验感悟

作品数：549被引量：264H指数：7
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体验感悟:学生规则意识培养的法宝
《江苏教育》2020年第71期72-73,共2页秦超 
如何帮助学生建立起正确的规则意识对优良班风的建设至关重要,也是考验班主任带班能力的重要标准之一。作为一线班主任,可以立足体验感悟这个视角,在更新认知、情境体验、序列实践、身份转换和自查自纠中引导学生形成规则意识,促进优秀...
关键词：规则意识 体验感悟 班级管理 
在换位体悟中正心润格
《江苏教育》2020年第47期29-30,共2页顾润生 朱霄 
顾润生:贵校项目的顶层思考、内涵和育人目标分别是什么?朱霄:当下,学校以说教为主的德育方式导致儿童缺乏深刻的体验感和较高的参与度。我校的"换位体悟式"正心润格德育实践项目就是为了引导儿童由"心动"到"行动",真正将优秀的品德内...
关键词：活动育人 体验感悟 德育方式 
多重体验:将阅读教学引向深入被引量：1
《江苏教育》2019年第3期26-28,共3页朱仁标 
阅读教学中,教师要引导学生开展体验活动。以生活为基础,重视文本精读;以言语训练为核心,开展多角度、多层面的阅读;积极拓展阅读空间,通过延伸对读等形式,提高阅读质量、促进阅读升华。
关键词：文本精读 言语训练 延伸对读 体验感悟 
班级生活的意义:从“存在”到“归属”
《江苏教育》2018年第23期54-57,共4页张情情 
在班级生活中,很多儿童看似事事参与,处处存在,实则没有完全融入,找不到内心深处的“归属感”。“归属感”的缺失,是儿童与班级生活精神层面的格格不入,与儿童的自我认识、教师的班级管理方式以及师生、生生相互沟通有关。在儿童成长过...
关键词：班级生活 身份认同 体验感悟 
学会选择——高中心理活动课教学设计
《江苏教育》2018年第16期26-27,共2页樊晓花 
【设计理念】高中阶段的学生大多缺乏理智、易冲动。同时,高中阶段的文理分科、学业水平测试及高考志愿填报,都和学生今后的人生发展有着直接的关系。本课旨在和学生共同探讨,面临选择时如何做出选择,让学生学会勇于承担选择带来的相应...
关键词：高中生 选择 体验感悟 
自信三部曲——小学心理健康教育课教学设计
《江苏教育》2017年第80期26-28,共3页邓晨 
设计意图:心理健康教育课的理念与表达方式有别于其他学科课程,更注重个体的内心体验和感受。一节有效的心理课,需要营造积极开放的课堂氛围,需要巧用心理学原理和技术,引入多元化的视角,提供不同的方法,促进学生在课堂中的感悟生成、...
关键词：体验感悟 认知内化 主动建构 
从“坐而论道”到“实践体验”被引量：3
《江苏教育》2017年第65期58-59,共2页顾润生 
社会实践是道德与法治学科重要的学习方式,教师要打破课内学习与课外学习的界限,积极组织小学生参与社会实践,在社会参与中获得体验、接受教育。在组织小学生参与社会实践时,要做到因地制宜,依据社区所具有的社会资源设计实践活动;要各...
关键词：社会实践 体验感悟 德育功能 
高中心理健康教学范式的思考与实践——以《珍爱生命,乐观成长》教学为例
《江苏教育》2016年第48期25-27,共3页蔡志红 
心理健康教育课程不同于传统意义上的学校教育课程,有自己鲜明的特点:一是强调自我探索。在教师组织引导下,学生认识自我、调节自我、完善自我,并解决自己成长中的各种问题。二是强调体验感悟。教师在教学过程中创设一定的情境,营造一...
关键词：情境导入 体验感悟 心理训练 调适提升 教学范式 
多管齐下 探索心理辅导新路
《江苏教育》2007年第21期56-56,共1页赵一奕 
心理健康教育活动要渗透到学校工作的方方面面，优化整个教育过程。我们开展心理健康教育主要有以下途径： 心理辅导重在体验感悟 我校的心理辅导课根据学生整体心理素质培养与发展的目标形成一定的课程内容，开发校本教材《心灵的成...
关键词：心理辅导课 健康教育活动 心理健康教育 心理素质培养 课程内容 学校工作 教育过程 体验感悟 
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