体育课学习

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2017年《体育教学》上半年部分栏目选题指南
《体育教学》2017年第2期79-80,共2页
专题讨论：体育课教学质量 第2期：评判学生体育课学习的质量——如何评学生体育课的成绩是综合评价合理，还是结构评价合理？看似科学的综合评价是否得到一线教师的认可？为什么会在一些学校出现以体质健康测试的成绩来代替体育课成...
关键词：《体育教学》 栏目选题 体育课学习 体育课成绩 指南 体质健康测试 教学质量 综合评价 
2017年《体育教学》上半年部分栏目选题指南
《体育教学》2017年第1期78-79,共2页
专题讨论：体育课教学质量 第1期：提高学生体育课学习的质量——学生如何学 班级授课制是一种集团化教学方式，体育教师应如何利用班级教学特点开展学生体育学习方式的变革：自主、合作、探究学习——三种学习方式的意义、价值、内...
关键词：《体育教学》 栏目选题 体育学习方式 体育课学习 班级授课制 指南 教学质量 专题讨论 
提高学生体育课学习的质量——以学生自主学习方式为视角被引量：2
《体育教学》2017年第1期10-13,共4页邵伟德 李姗姗 李启迪 
学生学习方式是影响提高体育课教学质量最重要的因素之一，在倡导“以学生为中心”理念的今天，我们更需要摆脱传统的以教师灌输式教学为主的教学方式，实现学生愿学、乐学、会学等目的，进而提高体育教学质量。本文重点探讨学生自主学...
关键词：学习方式 自主学习 体育课 教学质量 运动技能 
小学生“立正”动作“脚尖不分”需要纠正
《体育教学》2010年第7期70-70,共1页李文江 
笔者曾经对小学两个三年级教学班学生一次完成立正动作的正确率（脚跟靠、脚尖分）进行统计，一个班正确率23％，另一个班也只有25％。学生大面积地出现错误动作，主要原因一是学生从小已经养成两脚平行站立的习惯；二是在小学一二年级...
关键词：错误动作 小学生 体育课学习 正确率 三年级 二年级 教学班 平行 
“借分制”在体育教学中的尝试
《体育教学》2008年第2期52-52,共1页吴俊伟 
在体育教学中，如果学生对自己某一次体育测试成绩觉得不十分满意．可以模拟银行贷款与还贷的形式，可通过借分的方式，申请适当补分，上一个分数线。按照一定的操作程序进行借分与还分，这就形成了借分制。“借分制”能活用分数，激发...
关键词：体育教学 借分制 体育课学习 银行贷款 测试成绩 操作程序 求知欲望 分数线 
谈体育课学习“十五字”口诀法
《体育教学》2000年第3期30-30,共1页邹立庚 
通过多年的教学实践,我总结出“认真听、仔细看、勤动脑、刻苦练、创佳绩”的“十五字”口诀学习法。这是一套体育课的主动学习方法,有利于学生克服体育课中“教”与“学”脱节的现象。现作如下简述。“十五字”口诀(见图1)的轴心是“...
关键词：体育教学 体育课 十五字口诀法 学习 中学体育 
体育教学札记五则
《体育教学》1999年第5期53-53,共1页俞小珍 潘亚旗 
第一则王××是一个身体素质较好的学生,但比较好动,稳定性较差。在体育课学习中,掌握动作速度较快,但质量总是不够高。这个特点,在该生学习前滚翻动作时,表现得非常明显。在刚开始学习动作时,该生模仿教师的动作示范很好。
关键词：体育课学习 前滚翻 学生 身体素质 体育教师 练习场 动作示范 动作速度 作时 稳定性 
课前集中学生注意力十种方式
《体育教学》1992年第1期32-33,共2页李宏 
在体育教学课开始阶段,如何根据中小学学生的学习生理、心理特点集中学生的注意力,引起学生兴趣和求知欲,使之有一个良好的开端,是安定课堂秩序提高教学质量的重要环节。实践证明。
关键词：学生注意力 体育教学课 思想动员 教学质量 中小学学生 队列练习 实践证明 体育课学习 徒手体操 学习活动 
浅谈学习动机与体育教学被引量：1
《体育教学》1991年第2期43-44,共2页周家才 
学习动机是推动学生活动的心理动因。学习若缺乏正确的动机,那么学习必然是盲目的;动机正确,学习行动就会积极、主动、持久。因此,体育教学首先要加强体育的目的意义教育,使学生们初步懂得上体育课锻炼好身体,是建设“四化”的需要;是...
关键词：体育教学 学习动机 体育活动 学习行动 体育课学习 教学比赛 体育游戏 分散练习 轻器械操 为国争光 
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