体育专业课

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新疆高校体育专业课程思政建设路径研究
《新疆师范大学学报（自然科学版）》2025年第1期83-89,共7页高刚 景海存 王皓 李越 
新疆在国家发展战略中具有特殊重要地位。培养具有坚定政治立场和良好思想品德的体育专业人才,对于维护地区稳定和促进社会发展具有重要意义。文章对新疆高校体育专业课程思政的实施现状展开调查,研究发现高校体育专业课程思政建设已取...
关键词：课程思政 新疆高校 体育专业 
课程思政背景下体育专业课程思政优化路径研究
《当代体育科技》2025年第5期157-160,共4页龚雪梅 
教育部产学合作协同育人项目(项目名称:新时代背景下高校体育师资队伍建设研究,项目编号:230804081141927);楚雄师范学院教改项目(项目名称:师范专业认证背景下高校体育专业课程思政建设路径研究,项目编号:SZJG2342)。
该文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,遵循“理论分析—借鉴与移植—专业特点分析”的研究步骤,从课程思政的内涵及体育课程思政的价值意义出发,深入剖析体育专业课程思政当前普遍面临的瓶颈问题。结合当前的课程思政背景,该文积...
关键词：课程思政 体育专业 价值引领 优化路径 
对分课堂教学模式在体育理论课程中的实验研究
《体育师友》2024年第4期22-27,共6页刘婷 白亮 宋宗佩 王菁 
2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目。
该研究主要运用实验法,检验对分课堂教学模式在体育专业理论课程中的应用效果,以期借助教学模式的改革,提高体育专业理论课程的教学效果,以培育时代新体育人。研究结果显示,相对于传统课堂教学方法,对分课堂教学模式,可以显著提升学生...
关键词：对分课堂教学模式 体育专业课程 体育理论课程教学 
基于OBE理念的体育课程教学范式改革研究——以体质测量与评定为例
《田径》2024年第8期79-81,共3页孙千力 
常州工程职业技术学院2023年院级教育教学改革研究课题“以OBE理念为中心的体育课程教学范式改革研究——以《体质测量与评定》课程为例”(项目编号:23JY011);江苏省高职院校教师企业实践培训项目资助(计划编号:2024QYSJ054)。
针对体育课程教育专业需求,以“体质测量与评定”课程为例,提出并构建了基于成果导向教育理念的课程教学改革机制,首先分析了课程特点、教学现状;其次,利用OBE教学理念重构教学设计,提出了融合OBE理念的教学实施策略和方法,对“体质测...
关键词：OBE理念 体育专业课程 教学范式改革 体质测量与评定 
学习分析技术支持下体育专业课考试评价体系的实验研究
《安徽体育科技》2024年第4期77-82,共6页闫艾萍 邢欣 王彤 
2022年山西省教育科学规划领导“十四五”规划课题,项目编号:GH-220192。
本研究以体育专业课课程考试改革为例,采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法对考试评价方式进行了实践研究,并设计了学习分析技术支持下的体育专业课科学评价体系,通过实践应用从评价内容、评价维度、评价指标等进行了效果检...
关键词：学习分析 体育专业课 考试评价 
推进高校冰雪体育专业课程思政建设
《奋斗》2024年第13期64-65,共2页柯雁容 赵华鑫 
2024年教育部产学合作协同育人项目“互联网+背景下冰雪运动专业人才培养模式研究”(项目编号:230907225213113)阶段性研究成果。
习近平总书记强调,要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。课程思政是指依托、借助于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动,或者是将思想政治教育融入专业课...
关键词：课程思政 思想政治教育资源 全方位育人 通识课 显性教育 隐性教育 价值引领 德育内涵 
混合式教学视域下高师院校体育专业课“学评一体化”模型构建研究
《体育科技文献通报》2024年第5期159-162,30,共5页崔红霞 王彤 闫艾萍 毕珊珊 
本文以网络教学平台为基础,在混合教学模式下构建出高师院校体育专业课“学评一体化”模型,具体表现为:在课堂教学中,重视评价方式的多样化、评价内容的多维化、评价主体的多元化,将线上评价与线下评价相结合,评价贯穿于学生的整个学习...
关键词：混合式教学 学评一体化 模型构建 
“立德树人”视域下体育专业课程思政的价值意蕴、现实问题与推进策略被引量：4
《沧州师范学院学报》2024年第1期118-122,共5页郭一 郑寿存 
2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘立德树人’视域下课程思政融入高校体育专业课程的实践路径研究”,编号:No.2022GJJG501;2021年度沧州师范学院校级教研教改重点项目“师范类专业认证背景下体育教育专业术科课程教学改革研究”,编号:No.2021JGB001;沧州师范学院科研创新团队资助项目。
体育专业课程思政是近年来高校体育学科建设的重要内容.体育专业课程思政的价值意蕴包括:擦亮体育精神标识,铸牢意识形态底线;坚定育人本位价值,引领本体价值取向;优化学科课程体系,培养“德才兼备”的体育人才.在顶层设计、内容实施、...
关键词：立德树人 课程思政 体育专业 课程体系 
高职院校体育专业课融入思政元素的措施
《新课程教学（电子版）》2024年第4期168-170,共3页艾孜孜江·卡热 
本文探讨了高职院校体育专业课程中融入思政教育元素的意义与方法。通过分析当前高职院校体育专业的教学现状和思政教育的重要性,提出了将思政元素融入体育专业课程的必要性。本文介绍了在课程设计、教学内容和评价方式等方面如何实现...
关键词：高职院校体育专业 思政教育 融合 课程设计 教学内容 评价方式 
基于OBE理念的高校体育专业课程考核改革研究
《当代体育科技》2024年第6期38-41,共4页张润平 
三亚学院第二批课程考核改革试点项目(SYJGKH2023118)。
OBE理念是以人才培养产出为教育目标的一种教育理念,最早出现在欧美国家。普通高校也曾在专业认证中对人才培养产出原则予以了肯定,并认为人才培养的前提应该是满足社会发展的需求,按照社会发展的实际需求来进行人才培养,才能为国家、...
关键词：OBE 理念 高校 体育专业课程 考核改革 
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