听觉障碍学生

作品数：29被引量：74H指数：4
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相关机构：辽宁师范大学华中师范大学华东师范大学国立台北教育大学更多>>
相关期刊：《花溪》《心理科学》《教育科学研究》《课程教育研究（学法教法研究）》更多>>
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听觉障碍小学生情绪表达规则认知特点研究被引量：1
《教育科学研究》2023年第3期83-90,共8页赵欣 袁茵 孙立双 左娟娟 
河北省社会科学基金青年项目“融合教育视阈下特殊儿童社会性发展的研究”(HB19JY012)的成果。
儿童对规则的认知会产生复杂的社会交往形式,对人际交往起促进作用。情绪表达规则的认知对儿童实现自我发展并适应社会非常重要。采用故事测验法对253名听觉障碍小学生情绪表达规则的理解与情绪表达目标的选择进行研究。听觉障碍小学生...
关键词：听觉障碍学生 情绪表达规则 认知特点 
特殊教育学校“沟通与交往课程”实施现状及提升策略——以贵州省特殊教育学校教师为调查对象
《前卫》2022年第30期195-198,共4页陆艳 
为了提升贵州省特殊教育学校“沟通与交往课程”的教师教学质量,本研究采用抽样调查方法开展调研。研究结果显示,大部分教师认同“沟通与交往课程”对听障儿童沟通与交往能力发展具有重要意义,但在实践教学中,存在教师对教学内容不熟悉...
关键词：特殊教育学校 听觉障碍学生 沟通与交往课程 
听障高中文言文教学策略
《花溪》2021年第17期0132-0132,共1页郭玮 
文言文囊括着中华民族五千年灿烂的文化和聪明才智。高中语文文言文课占据了大量的篇幅,也是听力障碍学生高考的必修内容,而听力障碍学生由于自身的缺陷而导致学习障碍,课堂沉寂,成绩参差不齐,面对目前的情况,笔者认为以多年的教育实践...
关键词：听觉障碍 高中文言文教授 听觉障碍学生 有效教学 
新媒体时代听觉障碍学生的性风险及规避
《绥化学院学报》2021年第4期51-54,共4页孙菏苗 葛琛 
四川省哲社重点研究基地四川性社会学与性教育研究中心项目“听障青少年性教育的实践路径研究”(SXJYB1903)。
新媒体已成为信息传播的重要平台。听觉障碍学生由于感官和认知特点的特殊性,心理发展速度跟不上生理发展,对性知识没有足够辨识力,易受新媒体平台上不良性信息影响。文章立足于听障学生的性教育特点,分析残疾人“信息无障碍”理念传播...
关键词：新媒体 听觉障碍学生 性风险 
聋校听觉障碍学生书面语语法偏误研究综述被引量：2
《绥化学院学报》2020年第1期35-38,共4页郭学慧 王志强 
书面语对聋校听觉障碍学生具有重要意义,研究聋校听觉障碍学生的书面语语法偏误能够为聋校语文教学提供帮助。采用文献法,在中国知网查询相关文献进行整理分析,并提出反思和展望。已有文献主要从聋校听觉障碍学生书面语偏误的现状、偏...
关键词：书面语语法偏误 聋校听觉障碍学生 述评 
现代科技促进听障学生理解词语探究
《小学科学》2019年第8期13-13,共1页杨春苗 
在现代科技的支持下,多媒体等技术已经在课堂上被广泛应用。对于听觉障碍学生的词语教学,多媒体具有独特的促进作用。视频引起景物联想可以有效地促进词语理解,拍客寻找肖像可以帮助学生更好地感悟词语,利用图片释义可以帮助学生体会词...
关键词：词语教学 现代科技 听觉障碍学生 生理 特殊教育学校 语文教师 词语理解 学生体会 
听觉障碍学生青春期心理特点与教育对策——以某特殊学校为例
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第12期261-261,共1页杨永生 
听觉障碍学生的心理健康问题在当今社会中引起了广泛的注意,尤其是青春期的听障学生心理问题,不同环境下成长起来的听障学生在今后的生活中将会呈现出不同的生活状态。对于心理相对脆弱的听障学生来说,如何面对心理变动较大的青春期,将...
关键词：听觉障碍学生 青春期 心理健康 教育对策 
应用绘本提升听障学生的阅读能力
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第11期102-104,共3页魏萍瑶 
1992年英国图书信托基金会发动＂Bookstart＂的运动,发现阅读是获得知识的重要渠道,也是人们能够保持知识水准与社会脉动的最佳方式。[1]National reading panel的研究显示,学生在四年级前,如不具备基本阅读能力,将影响其他学科的学习。...
关键词：听障学生 阅读能力 绘本 应用 听觉障碍学生 融入社会 PANEL 其他学科 
论听觉障碍学生的思想教育方法
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第8期00194-00194,共1页张桂林 
思想教育是一项长期工程,对教师来说,使学生接受教导、接受启迪往往是一项非常困难的工作。而在针对有听觉障碍学生的思想教学过程中,由于听力上的缺陷,他们对事物往往不具备较为深入的理解,因此时常难以与教师进行真正细致且深入的沟通...
关键词：思想教育 听觉障碍 特殊教育 
聋校六年级听觉障碍学生flash短文阅读能力研究被引量：2
《绥化学院学报》2015年第7期34-37,共4页王东 
为深入研究图画背景信息下听障学生的阅读能力,文章以flash短文为材料,选取了50名听障学生分别作为对照组和实验组,从词语识别,意义理解及信息记忆与整合三个维度,对听障学生阅读flash短文和纯文字短文进行了比较研究。研究发现,六年级...
关键词：听觉障碍 flash短文 阅读能力 
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