通识教育课程

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虚拟仿真技术在农业类高校通识教育课程教学中的应用——以“生态水产”课程为例被引量：2
《西部素质教育》2022年第10期128-131,共4页徐民俊 唐雪莲 徐民杰 付京花 
华南农业大学线下课程培育项目“海洋生物学”;华南农业大学线上线下混合式课程培育项目“贝类学及增养殖”;华南农业大学教代会工会研究项目(编号:GDGH2019010);华南农业大学新农村发展研究院2021年度农业科技合作共建项目(编号:2021XNYNYKJHZGJ016)。
为了更好地开展通识教育课程,文章以“生态水产”课程为例,首先分析了通识教育课程教学现状,然后概述了虚拟仿真技术,最后论述了虚拟仿真技术在农业类高校“生态水产”通识教育课程教学中的应用。
关键词：通识教育课程教学 虚拟仿真技术 “生态水产”课程 
高校通识教育课程实施的现状及优化路径被引量：2
《西部素质教育》2022年第2期83-85,共3页刘雪琪 陈婵 
文章首先说明了高校通识教育课程的实现形式,然后分析了高校通识教育课程实施的现状,最后提出了高校通识教育课程实施的优化路径,包括转变教与学观念、提高课程质量、改进教学方式、构建独立机制、加强师资保障。
关键词：通识教育课程 师资保障 高校 
信息技术下通识教育课程革新——兼论微专业模式
《西部素质教育》2021年第1期73-75,共3页罗红梅 宋丽 
齐鲁工业大学校级课题“经管类通识教育选修课程群的建设研究”的阶段性成果。
文章首先阐述了研究背景,然后分析了高校通识教育课程设置受到的约束,接着提出了信息技术下通识教育课程革新路径,包括信息技术降低了通识教育课程供给成本、信息技术最大化了学生学习需求函数、信息技术重塑了高校教学配套制度,最后论...
关键词：通识教育课程 信息技术 微专业模式 
西藏民族大学通识教育课程建设的策略
《西部素质教育》2020年第1期57-58,共2页周磊 
西藏民族大学教改项目“藏汉文化交融背景下的西藏高校通识教育课程体系建设”（编号：2017363）
文章首先分析了西藏民族大学通识教育课程建设的可行性,然后阐述了西藏民族大学通识教育课程建设的原则,最后提出了西藏民族大学通识教育课程建设策略,包括增加共同必修课、开设自由选修课、开设课外实践课。
关键词：西藏民族大学 通识教育课程 共同必修课 
“双一流”建设背景下大学通识教育课程的设置被引量：2
《西部素质教育》2020年第1期83-84,98,共3页廖婷婷 
重庆三峡学院2013年度校级青年项目“推广和规范使用国家通用语言文字研究”（编号：13QN04）
文章首先阐述了大学通识教育课程与"双一流"建设的关系,然后分析了大学通识教育课程设置存在的问题,最后探讨了"双一流"建设背景下大学通识教育课程设置策略,包括完善通识教育师资和管理队伍建设;全面评估学校实际情况,层类合理、循序...
关键词：“双一流”建设 大学通识教育课程 师资队伍 
通识教育课程教学创新研究——以江南大学茶与紫砂文化课程为例
《西部素质教育》2018年第23期128-129,共2页胡付照 王晗蔚 何家凤 
江南大学2017年本科教育教学改革研究项目"通识教育课程多元化教学改革探究--以茶与紫砂文化课程为例"(编号:JG2017139)
文章首先对通识教育课程进行了概述,然后探索了通识教育课程"五位一体"教学模式的设计,最后提出了通识教育课程教学创新路径,具体包括健全制度,加强通识教育规范管理;设立通识教育教研室,组织教学研讨;构建科学合理的通识教育课程体系;...
关键词：通识教育课程 “五位一体”教学模式 茶与紫砂文化课程 
高校体育通识教育课程存在的问题及对策被引量：4
《西部素质教育》2017年第17期55-56,共2页陈兵 郭霄鹏 张京京 
2015年陕西高等教育教学改革研究项目"通过体育通识教育课促进学生体质健康教学改革研究"研究成果(编号:陕教高[2015]21号);陕西省社科界2017年度重大理论与现实问题研究项目"陕西高校体育教育中社会主义核心价值观嵌入分析与研究"研究成果(编号:2017ZO49)
体育通识教育课程作为高校教学体系中的重要组成部分,对大学生身心健康和综合素质的提升,促进大学生全面发展具有重要作用。文章分析了当前高校体育通识教育课程存在的问题,并给出了提升体育通识教育课程质量的对策。
关键词：高校 体育通识教育 综合素质 
在高职教育中实施通识教育课程的必要性及设置原则
《西部素质教育》2017年第1期112-113,共2页罗志英 马宏伟 
现代社会的高职人才培养中普遍是"专门化""工具化"的培养方式,唯有在高职教育工作中融入通识教育思想,才能使所培养的人发展成为全面的"社会人"。文章在探析通识教育内涵的基础上,分析了高职通识教育课程内容,提出课程设置原则。
关键词：高职教育 通识教育 课程设置 
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