通识教育与专业教育

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通识教育与专业教育融合路径的探索与研究
《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2024年第6期750-756,共7页孟可心 
沈阳农业大学科研基金项目(ZXWY202204)。
为了找到通识教育与专业教育融合策略,促进学生的综合素质和能力发展,通过文献研究和策略探究的方式,分析了通识教育与专业教育融合的意义和必要性,探究通识教育与专业教育融合的问题,包括教学内容与学生专业需求不匹配、缺乏融合机制...
关键词：通识教育 专业教育 广博知识 国际视野 全球竞争力 
乡村振兴战略视角下通识教育与专业教育融合思辨与路径选择
《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2024年第6期757-765,共9页刘宪敏 李丽锋 于海玲 张阚 
中华农业科教基金课程教材建设研究项目(NKJ202102033);教育部第二批产学合作协同育人项目(202102325020);沈阳农业大学线上线下混合式一流课程立项项目(KC2021447)。
在以合成生物学、基因组学为代表的生命科学领域新一轮科技革命的推动下,以“新农科”为引领的农业高等教育领域持续发展,为新时代农业农村工作带来了新的发展机遇。党中央高度重视农业农村工作,坚持做好顶层设计,扎实推进乡村振兴战略...
关键词：人才培养 乡村振兴 通识教育 专业教育 
通识教育与专业教育的交叉融合——以中国高校英语专业课程改革为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0040-0043,共4页徐涛 
随着20世纪末通识教育在中国高等教育领域拉开序幕,在通识教育与专业教育的博弈对抗中如何将二者交叉融合已成为学界和高校关注的焦点话题之一。当前国内有关通识教育与英语专业教育的著述屡见不鲜,但在高校实践中将二者结合起来的综合...
关键词：通识教育 专业教育 中国高校 英语专业 
应用型本科院校通识教育与专业教育融合的桎梏与破局探索
《中国教育技术装备》2024年第3期142-145,共4页王林艳 单婷 
江苏省教育厅项目“专业评价视角下应用型本科院校专业动态调整机制研究与探索”(2020SJA0556);三江学院教改项目“应用型本科院校通识教育经典阅读推广模式研究”(J22055);高等教育研究重要项目“应用型本科高校课程思政有效性评价体系研究”(GJZX202103)。
地方应用型本科院校立足地方经济社会和高等教育发展需求,以创新应用型人才为培养目标,主张借助通识教育与专业教育的融合发展范式,解决融合进程中显露的通专教育割裂化、通识教育表象化、专业教育功利化等现实桎梏。故应夯实内部环境...
关键词：应用型本科院校 通识教育 专业教育 
通识教育与专业教育何以集成共存和交叉融合?——基于美国多层分类结合路径的比较分析被引量：5
《研究生教育研究》2023年第6期81-89,共9页张炜 刘怡 
国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目(22STA010);中国高等教育学会项目(2022ZD03);西北工业大学特色文科发展计划青年创新能力培养项目(23GH030636)。
高等教育的规模扩张和职能拓展,促进了高校的分层定位,并由此带来了高校办学模式和课程体系的差异。以升学为目的的教育,侧重通识教育;而以就业为目的的教育,则侧重专业教育,导致美国基础教育、本专科教育和研究生教育等不同教育阶段和...
关键词：通识教育 专业教育 分层定位 系统集成 美国 
通识教育与专业教育的对立及其超越
《复印报刊资料（高等教育）》2023年第8期15-25,共11页宋爱忠 
河南省哲学社会科学规划项目“双重视域下大学通识教育与专业教育关系研究”(2019BJY007);河南财政金融学院科研启动基金资助项目“马克思主义政治经济学创新与通识教育”(2022BS016)。
悬置现实生产关系,抽象地或静态地从教育功用、知识类型和教育地位等维度对通识教育和专业教育进行知识论意义上的区分,很难揭示其真相。在马克思异化理论视域下,通识教育和专业教育的矛盾并非源于知识本身具有的内在对抗或断裂,而是劳...
关键词：通识教育 专业教育 异化 自由全面教育 
新农科建设背景下通识教育与专业教育融合的研究
《高等农业教育》2023年第4期113-119,共7页吕振环 张阚 
辽宁省高等教育教学改革研究项目:新农科背景下农林院校数理化通识课程与专业教育融合的研究与实践(2021-450);沈阳农业大学教育教学改革研究项目:新农科背景下农林院校数理化通识课程与专业教育融合的研究与实践(2021-08-02)。
在新农科建设背景下,以农林院校通识教育与专业教育融合的研究与实践为主要目标,基于新农科建设背景下农林院校对通识教育的基本需求,分析了农林院校通识教育与专业教育融合的现状及困境,并指明了存在的问题。立足于人工智能为代表的现...
关键词：高等教育 通识教育 专业教育 新农科 
时代新人培育下通识教育与专业教育的融合与促进
《教育教学论坛》2023年第28期5-9,共5页高俊玲 张安龙 斯汀·范赫尔 
2019年度陕西科技大学校级教改项目“通识教育与专门教育怎样走向融合”(19Y082z)。
通识教育着眼于培养全面发展和完整的人。将通识教育与专业教育有机融合,已成为我国高等院校培育时代新人,提升本科教育教学内涵式发展特别是专业内涵式全面发展的重要抓手。以通识教育和专业教育的相互融合与促进为研究视角,从通识教...
关键词：通识教育 专业教育 时代新人 融合 促进 
通识教育与专业教育的对立及其超越被引量：5
《重庆高教研究》2023年第2期76-87,共12页宋爱忠 
河南省哲学社会科学规划项目“双重视域下大学通识教育与专业教育关系研究”(2019BJY007);河南财政金融学院科研启动基金资助项目“马克思主义政治经济学创新与通识教育”(2022BS016)。
悬置现实生产关系,抽象地或静态地从教育功用、知识类型和教育地位等维度对通识教育和专业教育进行知识论意义上的区分,很难揭示其真相。在马克思异化理论视域下,通识教育和专业教育的矛盾并非源于知识本身具有的内在对抗或断裂,而是劳...
关键词：通识教育 专业教育 异化 自由全面教育 
大学外语通识教育与专业教育深度融合路径研究
《华章》2023年第3期42-44,共3页毛丽珍 赵千慧 
沈阳农业大学教学研究项目:“农林高校大学英语课程深度融入专业人才培养模式的研究与实践”(项目编号2021-54)。沈阳农业大学科学研究项目:“通专融合背景下国际化农林专业人才英语能力培养模式研究”(项目编号ZXWY202206)。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,提高质量是高等教育发展的核心任务;《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出,探索通识教育与专业教育相结合的人才培养模式,促进文理融合;国内众多专家学者也著文主张...
关键词：通识教育 专业教育 本科人才 外语能力培养 融合 
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