通用技术教学

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浅析情境教学法在高中通用技术教学中的应用
《试题与研究》2025年第6期19-21,共3页孙颖 
高中通用技术课程是一门兼具实践性、人文性的重要学科,是培养学生技能应用、发展学生技术水平的主要途径。当前,情境教学法在高中通用技术教学中得到广泛应用。借助生动有趣的情境元素,可以将学生的学习认知与日常生活相互结合,有效加...
关键词：情境教学法 高中通用技术教学 应用方法 
信息技术与高中通用技术教学有效融合的策略探究
《名师在线(中英文)》2025年第6期96-98,共3页粟周涛 
在当前教育信息化背景下,信息技术与高中通用技术教学的有效融合成了高中通用技术教师亟须探究的课题。高中通用技术的教学实践证明,信息技术的引入在极大程度上能丰富通用技术教学的内容和形式,提升学生的学习兴趣和实践能力。然而,这...
关键词：高中通用技术 信息技术 有效融合 
高中通用技术教学中任务驱动教学法的应用策略
《求知导刊》2025年第2期113-115,共3页张磊 
通用技术是融合人文知识、科技创作、设计操作等为一体的学科。传统教学模式下,教师大多是让学生通过模仿操作的方式学习通用技术,教学实效性难以达到课标要求。引入任务驱动教学法,将学习任务作为核心,可以让学生在任务情境中参与知识...
关键词：高中 通用技术 任务驱动教学法 
劳动教育融入高中通用技术教学项目式学习的策略研究
《教师》2025年第2期20-22,共3页陈玉如 
新时代背景下,如何将劳动教育有机融入高中通用技术教学,让学生在动手实践中感悟劳动之美、体验创造之乐,是教育工作者面临的重要课题。项目式学习以完成具体项目为导向,强调学生在实践中学习,与通用技术教学注重培养学生实践能力的理...
关键词：劳动教育 高中通用技术 项目式学习 
信息化环境下高中通用技术教学的研究
《求知导刊》2025年第2期50-52,共3页陈娇 
通过分析当前信息化技术对教育领域的影响,揭示了高中通用技术教学在新时代背景下所面临的新机遇,明确了在信息化环境下进行教学时应遵循的基本原则,并提出了一系列切实可行的教学策略,旨在为高中通用技术教学提供理论支持与实践指导,...
关键词：信息化环境 高中 通用技术 
基于STEM教育理念的高中通用技术教学的应用及实践探究——以“简单控制系统的设计”为例
《新课程导学》2024年第36期44-46,共3页刘妍 
STEM是一种基于动手、动脑提升学生创新思维、实践能力的教育理念。STEM教育理念在通用技术教学中的应用,能有效促进学生跨学科思维与实践能力的发展。文章以粤教版高中通用技术的“简单控制系统的设计”的教学为例,阐述基于STEM教育的...
关键词：STEM教育 通用技术教学 简单控制系统 
SolidWorks的虚拟试验法在通用技术教学中的探索——以“车轮的装配”为例
《福建教学研究》2024年第2期18-19,共2页张明镛 
一、引言当前,我们处在一个科技迅猛发展的时代,教育方法在不断创新和演变。通用技术教学作为培养学生实际动手能力和工程思维的重要途径,数字化和虚拟化逐步成为教学方式上的一项重大转变。在这个背景下,基于SolidWorks的虚拟试验法为...
关键词：虚拟化 SOLIDWORKS软件 虚拟试验 实际动手能力 工程思维 数字化 教学方式 车轮 
通用技术教学中传统工艺教学资源的挖掘与应用研究
《安徽教育科研》2024年第36期118-120,共3页汤磊 
2024年安徽省合肥市教育科学规划课题“数字赋能背景下高中科创活动提质增效的实践研究”的阶段性研究成果,项目编号为HJG24070。
传统工艺蕴含文化价值、技术价值和艺术价值。在通用技术教学中,为了进一步丰富通用技术课程内容,促进学生全面发展,培养学生通用技术核心素养,我们应深入探讨如何挖掘传统工艺教学资源,并将其有效地运用于通用技术教学实践中。
关键词：传统工艺 通用技术教学 应用 
STEAM理念下高中通用技术教学中学生设计创造力的培养策略
《学周刊》2024年第32期128-130,共3页王维杰 
当前的高中通用技术教学过于注重理论讲授,实践操作环节相对薄弱,学生动手能力和创新思维得不到充分锻炼。因此,本文聚焦于在STEAM理念下高中通用技术教学中培养学生设计创造力的策略。通过对相关理论的分析和教学实践的探讨,阐述了学...
关键词：STEAM理念 高中通用技术 学生设计 创造力培养 
普通高中通用技术教学中思政元素的挖掘与融入探究——以必修《技术与设计1》为例
《中国教育技术装备》2024年第21期87-91,共5页曹玲 赵继康 高雪红 赵文娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“教育人才‘组团式’帮扶助力乡村学校教育高质量发展研究——以陇南市武都八一中学为例”(编号:GS〔2024〕GHBZ115);陇南市2024年度教育科学规划课题“跨学科综合课程本地资源的开发与应用研究”(编号:LN〔2024〕134)。
基于思政大背景,通过研读通用技术课程标准及文献资料,确定通用技术课程思政目标,并以苏教版教材必修《技术与设计1》为例挖掘通用技术课程蕴含的思政元素,探索通用技术教学中思政元素融入方式,实现润物细无声的通用技术思政教学,落实...
关键词：普通高中 通用技术 思政元素 课程思政 科学精神 核心素养 
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