图形创意课程

作品数：139被引量：150H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学艺术更多>>
相关作者：王晓红李毅李晋尘焦晓杰曹莹更多>>
相关机构：山东华宇工学院重庆师范大学保定职业技术学院河北美术学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金浙江省教育厅科研计划江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
平面设计原创力培养路径——以“图形创意”课程为例
《艺术时尚》2022年第32期0126-0127,共2页刘杜英 
平面设计领域,原创力强调原初性,即一切源于本源、大地和生命,具有不可复制性和排他性。原创力的定义中,“原”是作品的本源、根源,通俗地讲,原创力就是一种原创的能力。平面设计原创力就是指对平面设计所指向的领域如包装、图标、版式...
课程思政视域下的图形创意课程改革探索
《美术教育研究》2024年第24期69-71,共3页宋刚胜 周彦丽 
江西省高等学校教学改革研究项目“江西古村落文化在艺术设计专业中课程思政探索研究--以创意类课程为例”(编号:JXJG-20-23-7);国家社会科学基金艺术学一般项目“乡村振兴战略下传统村落旅居养老设计策略研究”(编号:21BH152);江西省社会科学“十四五”基金项目“赣中传统村落旅居养老康养设计策略研究”(编号:21YS46D)。
在课程思政视域下,南昌师范学院教师在图形创意课程的教学改革中,梳理课程教学理念与教学目标,将江西传统村落文化元素融入图形创意课程的四大模块,通过提升学生的设计技能水平、隐性融入课程思政元素、开展“以赛促教”创意实训、应用...
关键词：传统村落 图形创意课程 思政教学 改革 
中高衔接背景下艺术设计专业课程数字化实践研究——以图形创意课程为例
《上海包装》2024年第11期226-228,共3页施少婷 王茜 李玲 
惠州市2024年职业院校教育科研课题“中高衔接背景下艺术设计专业课程数字化实践研究——以《图形创意》课程为例”(2024hzzjkt09)。
在中高衔接的教育背景下,艺术设计专业课程的数字化实践研究成为新课题。以图形创意课程为例,概述了中高衔接背景下艺术设计专业课程数字化的发展以及图形创意课程的教学定位,分析了图形创意课程教学实践中的常见问题,提出了图形创意课...
关键词：图形创意课程 艺术设计 数字化实践 中高衔接 人工智能 
纹样设计在高职图形创意课程实践中的创新性研究
《大众文艺（学术版）》2024年第20期128-130,共3页曹莹 
文章探讨了在高职院校图形创意课程中纹样设计教学的创新性应用,分析了高职院校图形创意课程中纹样设计教学存在的问题,包括教师重视程度不够、教学方法单一、教学资源匮乏等。针对这些问题,提出了相应的创新性应用策略:一是丰富纹样设...
关键词：高职院校 图形创意课程 纹样设计 创新性应用 
基于创新能力培养的图形创意课程教学改革研究被引量：1
《网印工业》2024年第6期113-115,共3页周颐 周威 
黑龙江省教育科学规划重点课题项目“基于创新能力培养的图形创意课程教学改革研究”(项目编号:GJB1422227);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“黑龙江流域五色陶造型与色彩的审美价值研究”(项目编号:21YSB136);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“黑龙江地域文化视阈下的绞胎炻器文创产品设计研究”(项目编号:23YSB247);新农村发展研究院横项课题“关于寒地浆果全系产品的VI设计”(项目编号:86001508)的研究成果
通过教学改革探讨图形创意课程教学内容与方法,厘革图形创意课程体系,构建创新能力培养新途径。通过更新课程体系、改革教学方法和手段,激发学生的创造潜能。建立创新能力培养的新模式,探索建立图形创意课程培养新模式,旨在培养出具备...
关键词：创新能力培养 图形创意课程 教学改革 
探索课程思政元素在高职广告专业图形创意课程中的应用
《美术教育研究》2024年第12期87-89,共3页曹莹 
近年来,随着教育改革的开展,课程思政与专业课程的融合成为热点。高等职业院校广告艺术设计专业的图形创意课程是培养学生专业设计能力和创新思想的重要途径,以往的课程教学重在传授专业知识与技能,缺乏思政元素的融入。该文分析当前的...
关键词：思政元素 广告专业 图形创意 
课程美育视域下非遗融入高职院校艺术类课程探索——以图形创意课程为例被引量：1
《常州信息职业技术学院学报》2024年第2期44-47,共4页刘丹 琚孟隆 
2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于口述史方法的传统工艺美术类非遗传承谱系构建研究”(2021SJA1278);2023年度江苏省学校美育科研规划课题“AI引领高校美育数字化转型的内在机理与实施策略”(20230039);江苏高校“青蓝工程”资助;2021年度常州信息职业技术学院科技创新团队人文社科类培育团队“数字创意产业网络生态链研究”(CCIT2021STIT020102)。
课程美育是实现美育与其他学科之间渗透融合的关键环节。在课程美育视域下,厘清非遗融入高职院校艺术类专业课程的逻辑。提炼刻纸中的文化美、视觉美、工匠美元素,从整体设计、教学组织、课程评价三个方面,探讨将其融入图形创意课程教...
关键词：课程美育 高职院校 非遗 
高等艺术设计教育之图形创意课程教学特性之我见被引量：1
《艺术与设计（理论版）》2024年第3期138-140,共3页王胤 
文章对现代高等艺术设计教育之图形创意课程教学的特性做了较为详尽的表述,并以真实的教学案例更加具体的说明,最后总结出图形创意课程教学的特性:一是艺术类课程教学共有的特性——个别教学;二是显现更为突出的启发式教学,这是传统教...
关键词：高等艺术设计教育 图形创意 教学 教育理念 践行 继承发展 
民间艺术传统纹样在现代平面设计图形创意课程中的活化与应用
《快乐巧连智》2024年第6期252-254,共3页魏艺霖 
民间传统纹样是中国作为一个多民族国家发展过程中文化积淀的重要内容之一,蕴含着丰富的历史与文化内涵。民间传统纹样展现了各民族的审美哲学,更在社会经济发展中不断演变,呈现出新的形式与表现方式。在现代平面设计中,传统纹样与现代...
关键词：传统纹样 社会经济发展 审美哲学 现代平面设计 现代设计理念 传统文化元素 多民族国家 民间艺术 
图形创意课程创新型教学策略——以“吴桥杂技文创图形”为例
《花溪》2023年第26期0146-0148,共3页王嫣然 
2023年度沧州市社会科学发展研究课题《大运河(沧州段)文化传承在高职艺术教育中的应用实践研究》的研究成果之一,项目编号:2023116;2023年度沧州市社会科学发展研究课题《文化遗产传承视域下吴桥杂技服装的创新设计研究》的研究成果之一,项目编号:2023110。
当今时代文创产品大量涌现,符合人们多元化的审美需求和消费心理,文化创意产品是对当地的文化的二次解读和重构,注重“形态”的同时,也更注重“含义”,运用现代创意思维将文化资源与图形创意双向赋能,以具有实用性的物品作为载体,具备...
关键词：图形创意 文创产品 创新 
全选清除导出
共14页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部