内生力量

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“艺术乡建”重塑乡村之美
《乡镇论坛》2025年第6期12-13,共2页无 
近年来,面对乡村普遍存在的精英人才外流、文化空间载体消失、“千村一面”的治理困境,浙江省宁波市宁海县葛家村通过“艺术乡建”这一路径,开展了“净村、美院、寻宝、富户、安民”五大行动,旨在建设美丽乡村,唤醒乡村文化传统,实现精...
关键词：乡村振兴 治理困境 人才外流 内生力量 五大行动 宁海县 浙江省宁波市 空间载体 
“红色引擎”助力高质量发展--扶沟县自然资源局以党建引领发展纪实
《资源导刊》2025年第3期28-28,共1页吴保红 
“作为党员干部,要充分挖掘向上向好向善的内生力量,讲好家风故事,以好家风促进好作风、涵养党风政风、引导社风民风。”2月5日上午,春节假期结束后的第一天,扶沟县自然资源局党组书记、局长杨海静带领全体党员学习《习近平关于注重家...
关键词：党建引领 党员干部 内生力量 党风政风 党员学习 党的政治建设 自然资源 家教家风 
“全景式”幼小衔接的适性实践
《留学》2024年第24期72-73,共2页周国栋 
宝华小学始终秉承“大家不同,大家都好”的教育核心价值理念,积极开展适性教育下的“全景式幼小衔接”课程研究,旨在为孩子打造一座科学衔接、平稳适应的成长桥。“全景式幼小衔接”是以长跨度、多阶段适应性课程的构建与实施为核心,以...
关键词：幼小衔接 尊重儿童 核心价值理念 成长规律 科学衔接 适性教育 全景式 内生力量 
组团式援疆 为教育援疆赋能——新疆生产建设兵团第四师可克达拉市金山实验学校案例
《中国教工》2024年第11期26-27,共2页赵旭风 
教育的高质量可持续发展,关键在于内生力量的培养,尤其是教师队伍建设。对于西部欠发达地区来说,援疆政策无疑如春风送雨,为教育人才培养注入了新的活力,促进了边疆教育发展。一、依托援疆资源,提升学校办学条件在教育援疆历程中,主要...
关键词：学校办学条件 边疆教育 新疆生产建设兵团 可持续发展 西部欠发达地区 教育援疆 教师队伍建设 内生力量 
中华民族复兴内部视域下复兴主体中华民族的建设研究
《时代人物》2024年第30期0025-0027,共3页朱丽梅 
中华民族复兴是一个中国国家实力不断走向国际核心前列、中华民族整体振兴而于世界民族之林拥有日益 卓然之自信力的过程。其复兴的内容是多领域、多层面的,复兴的维度在之“其内”也在“其外”,是一个内部因素与外 部条件共同作用、相...
关键词：中华民族复兴 中华民族建设 三对关系 内生力量 
增强“造血”能力 念好乡村振兴“山海经”
《农家科技》2024年第37期1-1,共1页王云龙 
挖掘乡村资源、发挥山海优势是新时代推进乡村振兴的重要路径。我国农村地区有着得天独厚的资源禀赋,广阔山海之间蕴藏着乡村发展的强大潜能,通过对乡村经济、生态、文化等多种资源要素的有效开发、组合和配置,将推动农村经济发展由外...
关键词：乡村振兴 乡村资源 资源禀赋 资源要素 山海经 资源优势 内生力量 农村经济发展 
“大教研”范式下的教育帮扶模式及优化策略
《北京教育（普教版）》2024年第10期26-28,共3页赵杰志 皮国萃 林情情 
教育帮扶不仅是建设教育强国的要求,也是受援地教育发展和经济社会发展的内在需求。教育帮扶通过“扶志”与“扶智”并重,以教育发达地区的优质教育资源输入、教育问诊及问题解决,持续帮助、扶持、引领、辐射受援地教育发展,为受援地教...
关键词：优质教育资源 教育强国 教育帮扶 内在需求 源动力 帮扶模式 教师队伍 内生力量 
新时代乡村文化共同体的建构思路
《农村工作通讯》2024年第13期34-35,共2页陈东琼 李婷婷 
乡村文化共同体是指基于共同或相似的价值观念和文化心理定式而形成的社会群体,是一种特定文化观念和精神追求反映在组织层面上的有机统一体。改革开放以来,在现代化浪潮冲击与市场化进程推进等多重因素作用下,乡村原有的文化共同体形...
关键词：文化共同体 价值失范 文化认同 现代化浪潮 有机统一体 建构思路 内生力量 心理定式 
夯实乡村振兴内生力量
《村委主任》2024年第9期121-123,共3页魏海杰 
民族要复兴,乡村必振兴。文章以辽宁省朝阳市为例,首先分析了其经济发展、社会变迁和生态环境状况。其次从内生发展视角出发,深入剖析了朝阳市全面推进乡村振兴的动力机制,包括经济、社会和环境三个方面的驱动力。最后提出了一系列对策...
关键词：乡村振兴 辽宁省朝阳市 生态环境状况 内生力量 对策建议 内生发展 动力机制 驱动力 
学生管理的“外塑”与“内生”
《河北教育（综合版）》2024年第5期27-27,共1页盖立春 
学生管理在整个学校管理体系中占据至关重要的地位。通常,学校通过规矩来管理学生。然而,要想真正实现有效的学生管理,我们不仅要合理制订与运用规章制度,还要看到这些规矩背后的观念。所谓观念是指对学生本质属性的认识,即学生观。从...
关键词：建构主义 外部力量 内生力量 心理学 行为主义 学校管理体系 规章制度 本质属性 
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