农业资源与环境专业

作品数：150被引量：308H指数：8
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相关作者：贾宏涛盛建东周晓冬范富胡继超更多>>
相关机构：南京信息工程大学新疆农业大学广西大学塔里木大学更多>>
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基于“互联网+”的线上线下混合式教学改革研究与实践——以农业资源与环境专业地质与地貌学课程为例被引量：4
《安徽农业科学》2022年第9期261-262,265,共3页范海荣 王洪海 吴素霞 陈丽娜 谢新宇 张电学 
2020—2021年度河北省应用技术大学研究会课题(JY2021151,JY2021152);2020—2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2020GJJG236);河北科技师范学院2021年教育教学改革研究项目(JYZD202111)。
以农业资源与环境专业地质与地貌学课程教学创新改革实践为基础,分析了传统课堂教学的痛点,阐述了混合式教学改革的必要性,构建了“课前网络平台自主学习—课堂讨论探究教学—实践鉴定分析教学—课后拓展与反馈”四位一体的课程教学环...
关键词：线上线下 混合式教学 改革 地质与地貌学 
地方高校卓越农林人才计划实施背景下的人才培养特点--以安徽省高校农业资源与环境专业的专业建设为例被引量：3
《安徽农业科学》2022年第5期258-260,263,共4页周毅 张平 段立珍 邹长明 汪建飞 
2020年度安徽省高等学校省级教学示范课;2018年度安徽科技学院校级质量工程项目(X2018004);2014年度第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目育培养计划试点项目(教高函〔2014〕7号)。
以安徽省2所涉及农业资源与环境专业卓越农林人才教育培养计划试点项目承担院校的专业建设为例,在卓越农林人才计划实施背景下,探讨地方高校如何通过学校办学层次、办学类型、人才培养目标和服务面向定位,以及课程设置和课程体系等专业...
关键词：地方高校 专业建设 卓越农林人才计划 人才培养 
基于培养目标的专业课程实习体系的构建——以农业资源与环境专业为例被引量：6
《安徽农业科学》2020年第16期277-279,共3页范海荣 吴素霞 陈丽娜 谢新宇 张电学 
河北科技师范学院2019年教学研究项目(JYYB201903);2012年河北省高等教育教学改革研究项目—二级学院科学发展体系及综合改革模式研究(2012GJJG095);2019—2020年度河北省应用技术大学研究会课题(JY2019052)。
基于"技术+管理"应用复合型人才培养目标对农业资源与环境专业课程教学实习体系进行了构建,把"技术+管理"应用复合型人才培养目标分解为资源高效利用、环境监测评价及保护、信息技术应用3个领域的技术和管理能力培养,构建了3个领域技术...
关键词：培养目标 复合型 课程实习 保障措施 
品牌专业建设背景下土壤地理学课程教学改革研究——以沈阳农业大学农业资源与环境专业为例被引量：4
《安徽农业科学》2018年第36期225-226,232,共3页裴久渤 贾树海 王秋兵 孙福军 孙仲秀 
2018年沈阳农业大学教育教学研究项目(2018-49);2018年沈阳农业大学一类课程(土壤肥料学)建设项目;沈阳农业大学品牌专业建设项目(ppzy201806)
从土壤地理学课程的特点、历史沿承、教学内容、科学前沿等方面,分析了目前土壤地理学课程教学中存在的问题,并提出了"以国际热点研究与现行政策为引领—课程基础知识讲授与教学实习相配合为过程—新技术教学手段融入为辅助—提升学生...
关键词：品牌专业建设 土壤地理学 教学模式 
农业资源与环境专业农产品质量与安全教学改革
《安徽农业科学》2017年第26期257-258,共2页纪洋 
针对农产品质量与安全的课程特点及教学中存在的问题,结合自己的教学实践,从完善教学内容、改善教学方法及改革考核方式等方面提出改革建议,以激发学生学习兴趣,改善教学效果和提高教学质量。
关键词：农产品质量与安全 教学内容 教学方法 考核方式 
农业资源与环境专业特色专业方向课程改革与建设被引量：1
《安徽农业科学》2016年第31期256-258,共3页吴春发 王琳 
以南京信息工程大学农业资源与环境专业的特色专业方向课农业模型学基础为例,指出当前该课程所使用的教学大纲和教学参考书都是完全借鉴应用气象学专业课程,由于两个专业的定位、培养目标和学生的基础都存在显著差异,致使农业资源与环...
关键词：行业特色型 专业方向课 课程改革 差异性比较 竞争优势 
协同创新环境下农业资源与环境专业人才培养模式改革研究被引量：3
《安徽农业科学》2015年第32期375-377,共3页王艳玲 徐江兵 周晓冬 
结合南京信息工程大学的办学特色及农业资源与环境专业建设背景,研究"协同创新"环境下高校农业资源与环境专业人才培养模式改革,结果显示,依托于大气科学优势学科建设与发展的农业资源与环境专业的培养模式可以满足综合性人才的个性化...
关键词：协同创新 农业资源与环境专业 创新型人才 人才培养模式 
基于创新能力培养的农业资源与环境专业实践教学体系构建与研究被引量：7
《安徽农业科学》2015年第5期378-380,共3页范海荣 陈丽娜 吴素霞 谢新宇 张电学 宋士清 
2012年河北省高等教育教学改革研究项目-二级学院科学发展体系及综合改革模式研究(2012GJJG095);2013年河北省高校首批综合改革试点单位研究成果(批文:冀教高〔2013〕41号)
从实验教学体系、教学实习、模块综合实习、专业技能训练、科研技能训练和毕业论文、毕业实习等方面提出了农业资源与环境专业实践教学体系改革方案,提出了实践教学体系改革实施的保障措施,旨在提高学生的创新能力,培养具有创新能力的...
关键词：农业资源与环境专业 创新能力 实践教学 改革 
农业资源与环境专业“双创”型人才培养模式的构建被引量：2
《安徽农业科学》2014年第26期9238-9240,共3页胡宏祥 屠仁凤 黄界颍 谷勋刚 张国漪 马友华 
有特色高水平大学建设-农业资源与环境专业学科建设项目;安徽省高校提升计划教学类项目-地理信息系统新专业建设项目
阐述了构建"双创"型农业资源与环境专业人才培养模式的客观必然性,分析了农业资源与环境专业的现状与存在问题,以"十二五"高校人才培养战略为指导,提出了"双创"型农业资源与环境专业人才培养模式的构建思路。
关键词：农业资源与环境 双创型 培养模式 构建 
农业资源与环境专业地质与地貌学课程教学改革探索与实践被引量：6
《安徽农业科学》2013年第21期9145-9148,共4页范海荣 吴素霞 谢新宇 常连生 张电学 
为了解决农业资源与环境专业地质与地貌学课程"内容多、课时少、难度大"的矛盾,培养适应社会需求的应用型专门人才,从更新优化教学内容、改革教学方法、注重实践教学等几方面,对地质与地貌学课程教学改革进行了探讨。实践证明,取得了良...
关键词：地质与地貌学 教学改革 教学方法 实践教学 
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