电力系统继电保护课程

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相关领域：文化科学电气工程更多>>
相关作者：罗继东刘媛杰陈晓英孙丽颖程海军更多>>
相关机构：塔里木大学广西大学辽宁工业大学桂林电子科技大学更多>>
相关期刊：《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》《科技视界》《大学（思政教研）》《电子质量》更多>>
相关基金：广西教育厅科研项目安徽省教学研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
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高职院校电力系统继电保护课程教学改革与实践
《时代人物》2024年第22期0236-0238,共3页陈雪娇 杨文菊 朱丽芳 张海龙 
新疆职业大学2023年度校级教改课题:基于OBE理念的电力系统继电保护课程资源库建设实践
高职院校是培养具有扎实专业理论知识和过硬实践操作技能的综合型人才的摇篮,《电力系统继电保护》 课程是电气工程专业电力方向的专业核心课程,具有很强的工程应用性。针对继电保护课程特点,结合现有的条件,以 学生为中心,从课程教学着...
关键词：电力系统继电保护 “德促”实训基地 教学改革 
“电力系统继电保护”课程的思政教学改革
《教育教学论坛》2024年第26期49-52,共4页莫峻 左卫乐 李长城 
2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于校企合作的工程教育认证新工科实践平台研究与建设——以电气工程学院为例”(2018JA102)。
考虑专业课程知识体系结构特点,提出了“电力系统继电保护”的贯穿式思政教学改革方案。以电力系统继电保护四个基本要求(“四性”)为核心,充分挖掘其中的思政元素,围绕“四性”开展课程教学,提出了课程的贯穿式思政教学路线。为充分发...
关键词：继电保护 课程思政 “四性” 思想意识 
融合OBE理念的“电力系统继电保护”课程思政探索
《教育教学论坛》2024年第22期137-140,共4页唐早 曾平良 刘佳 
2023年度杭州电子科技大学高等教育教学改革研究项目(圣光机学院专项)“融合OBE理念的电力系统继电保护课程思政探索与实践”(SGJYB202306)。
我国的人才培养愈发重视工科学生的工匠精神、团队精神、责任意识等方面的养成,故而强调课程思政建设的重要性,但是“电力系统继电保护”课程思政在教学过程中仍存在目标不清晰等问题。因此,针对“电力系统继电保护”的教学需求,提出了...
关键词：电力系统继电保护 教学改革 OBE理念 课程思政 
电力系统继电保护课程思政探索与实践
《电子质量》2024年第5期110-113,共4页张晓荣 郑锁珍 孙江 李兆鑫 李明 
针对电气工程及其自动化专业的电力系统继电保护课程的课程思政教学改革任务,结合教育部高等学校课程思政建设指导纲要的要求开展课程教学改革研究,基于专业和课程特点提出了“坚定理想信念、培育家国情怀、塑造工匠精神”3个课程思政目...
关键词：电力系统继电保护 思政 教学改革 
“电力系统继电保护”课程中英文教学对比分析
《中国电力教育》2024年第3期65-66,共2页童宁 杨楠 杨苓 罗坚强 谷爱昱 
广东工业大学2022年本科教学质量与教学改革工程项目(广工大教字[2022]59号,项目名称:新工科背景下学研结合型电力系统继电保护课程教学方法研究)。
“电力系统继电保护”是电气工程专业核心课程之一。本文针对该课程中英文两种教学在学生学习兴趣、专业词汇掌握水平、专业知识掌握水平等方面进行分析比较,并探讨了今后教学工作的改进方向。“电力系统继电保护”课程是电气工程专业...
关键词：电气工程专业 电力系统分析 电力系统继电保护 电路理论 电机学 专业核心课程 学生学习兴趣 教学对比 
“新工科”背景下工程学科专业课程的改革研究与实践——以“电力系统继电保护”课程为例被引量：2
《绵阳师范学院学报》2024年第2期42-48,共7页廖美英 
绵阳师范学院2020年度校级课程思政示范课程建设项目(Mnu-JY2070);绵阳师范学院“四新”研究与改革实践项目(Mnu-JY210165).
针对“新工科”背景下工程学科专业课程教学中存在的问题,分析了课程改革的必要性和改革目标.以绵阳师范学院“电力系统继电保护”课程改革为例,探讨了“新工科”背景下工程学科专业课程的改革路径,总结了改革成效,并进行了反思.
关键词：新工科 电力系统继电保护 课程改革 
基于“新工科建设”的教学过程化研究——以电力系统继电保护课程为例被引量：3
《现代商贸工业》2023年第15期251-253,共3页杨红静 摄小雪 
东南大学成贤学院教学改革与课程过程化考核改革项目“电力系统继电保护”(yjgc2109)。
针对“新工科建设”要求,制定了教学目标。深度挖掘课程思政元素,拓展了课程内容。增加课程互动环节,展开讨论、案例分析、阶段检测等教学过程环节。坚持以学生为主体,制定多时段多方位全面考核机制。经过三个学期的过程考核教学管理模...
关键词：“新工科建设” 过程化 继电保护 
面向电力战略变革的电力系统“胡杨精神”构建——以塔里木大学“电力系统继电保护”课程建构性教学观人才培养机制构建为例
《教育教学论坛》2023年第33期169-172,共4页罗继东 王宪磊 王建平 
2022年度教育部协同育人项目“‘电力系统继电保护’线上线下混合式教学模式”(22050649226485);2022年度新疆生产建设兵团线下一流本科课程“电力系统继电保护”;2023年度新疆生产建设兵团首届课程思政“电力系统继电保护”;2021年度塔里木大学线下一流本科课程“电力系统继电保护”(TDYLKC202101);2022年度塔里木大学一流本科专业建设项目“电气工程及其自动化”(YLZYXJ202205)。
面对电力行业变革,秉承“德育为先、学生中心、研学融合、持续改进”的教育理念,基于“建构性教学观”,渗透“互联网+”思维,构建师生学习共同体,开展线上线下、课内课外深度融合的混合式教学。坚持问题导向,理论联系实际、渗透专业思...
关键词：建构性教学观 电力系统“胡杨精神” 人才培养体系 
应用型本科高校“电力系统继电保护”课程教学改革探索被引量：3
《工业控制计算机》2023年第7期163-164,共2页张宝杰 高发亮 于洪国 吕孝臣 
滨州学院教学研究项目:基于OBE模式的“电力系统继电保护”课程改革(BYJYYB201837)。
应用型本科高校服务于地方经济,为当地培养应用型人才,主要研究科学理论、原理或新技术在现实中的应用问题。通过对鲁北地区电力行业的调研,结合电气工程及其自动化专业学生毕业要求,分析“电力系统继电保护”课程教学现状和存在的问题...
关键词：应用型人才 电力系统继电保护 课程改革 
电力系统继电保护课程思政教学案例实践与思考被引量：1
《现代商贸工业》2023年第10期263-265,共3页海日 恩日 王伟 范晓姣 温慧媛 
鄂尔多斯应用技术学院一流专业建设项目;2021年度校级教改项目(20210405)。
通过案例式教学,利用课程思政,以大国工匠精神、科技报国信念、工程伦理判断、审美为导向产出深化培养方案,并给出了基于层次分析法的思政案例分析过程。
关键词：课程思政 成果导向 电力系统继电保护 层次分析法 
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