聘任制改革

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民办高校职称聘任制改革创新探析
《四川劳动保障》2024年第10期72-73,共2页李紫钧 
2024年闽南理工学院校级课题“民办高校职称聘任制改革创新探析”(编号24SKX062)。
在高等教育体系中,民办高校作为重要的组成部分,其发展质量直接关系到教育事业的整体水平。职称评审工作不仅能提高教师专业技术水平、教学水平以及促进自身发展等,还是薪资福利的重要体现,高校师资队伍是否合格、综合素质是否能有效提...
关键词：民办高校 教学科研工作 高等教育体系 学生专业知识 聘任制改革 高校师资队伍 中青年教师 整体水平 
聘任制改革情境下高校教师的工作动机与行动选择被引量：2
《湖南师范大学教育科学学报》2024年第5期29-37,共9页王思懿 秦金磊 姚荣 
2022年教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国研究型大学教师‘准聘—长聘’制改革的实施效应及优化路径研究”[22YJC880074]。
基于自我决定理论,以S大学为案例,采用半结构式访谈法,深入揭示了聘任制改革情境下高校教师作为微观行动者在与宏观制度互动的过程中所形成的多样化的认知框架、工作动机和行动图式。依据教师对改革的认知及其态度倾向的不同,归纳出积...
关键词：聘任制改革 高校教师 工作动机 行动选择 自我决定理论 
聘任制改革情境下高校教师的工作动机与行动选择
《国内高等教育教学研究动态》2024年第13期14-14,共1页
一、问题的提出近年来,随着对以青年教师为主的行动主体的关注增加,采用微观视角自下而上开展的研究开始流行。二、理论基础与分析框架在现有研究的基础上,本文立足我国高校聘任制改革的现实背景,以自我决定理论为研究视角,将制度与行...
关键词：聘任制改革 高校教师 自我决定理论 青年教师 行动主体 行动者 实施对象 自下而上 
学术聘任制改革的全球扩散及其多元形态被引量：1
《河北师范大学学报（教育科学版）》2024年第3期51-60,共10页王思懿 姚荣 
2022年教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国研究型大学教师‘准聘-长聘’制改革的实施效应及优化路径研究”(项目号22YJC880074)。
20世纪90年代以来,受新公共管理运动和全球学术劳动力市场深度变革的影响,以终身教职制度为特征的美国学术聘任模式作为一种“典范”开始向其他国家和地区扩散,并呈现出制度内核趋同与形态多元的扩散格局。不同国家高等教育治理与法律...
关键词：学术聘任制改革 学术职业 全球扩散 多元形态 
高职教师职称聘任制改革路径探究
《包装世界》2023年第11期94-96,共3页柳成霞 刘远全 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目:破“五唯”视域下高等职业院校职称评审体系的破与立(22SKGH586);重庆财经职业学院委托项目:基于“一带一路”职业教育大数据视觉下多区域协同发展趋势研究(2021WT010)。
高职院校教师职称能上能下聘任制改革作为高等教育领域的一项重要举措,旨在提高学校的办学质量,加强师资队伍建设,保持教师队伍的活力和创造力。这种改革机制不仅对教师个人职业发展具有重要意义,还直接影响到高职院校整体办学水平和声...
关键词：职称 能上能下 聘任制改革 
从理性化管理到生态化治理:高校教师聘任制改革的范式转换被引量：3
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第4期144-150,共7页张传亮 王乐 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(21YJC880088);浙江省教育科学规划一般课题(2021SCG377)。
高校教师聘任制改革在实施过程中构筑的理性化管理范式以其逻辑链条运转深度作用于教师学术职业实践,衍生出教师“弱能动”甚至“无能动”的现实困境亟待破解。作为生态学原理导引形成的治理范式,生态化治理蕴含的价值理念与运行图式能...
关键词：高校教师聘任制改革 理性化管理 生态化治理 范式转换 
我国研究型大学“非升即走”制度的在地化意义构建被引量：3
《高等教育研究》2023年第1期77-84,共8页韩双淼 谢静 
国家社会科学基金(教育学)一般项目(BIA200198)
聘任制改革背景下我国研究型大学“非升即走”制度的在地化,是制度-组织-社会互动的耦合过程。借助栖居制度主义理论,运用多案例比较法,考察处于相同宏观环境中的三所高校“非升即走”制度的意义构建,发现基于差异化的集体认知和执行方...
关键词：聘任制改革 “非升即走”制度 栖居制度主义 
聘任制改革对高校青年教师科研产出的影响
《新华文摘》2022年第22期184-184,共1页
骆美、曾益等在《复旦教育论坛》2022年第3期撰文指出,当前高校主推的借鉴域外终身教职制度的青年教师预聘一长聘制度并未如预期显著促进其科研产出的“质”与“量”。部分高校将域外通用的6年预聘年限压缩至3年,相对提高科研要求并改...
关键词：聘任制改革 高校青年教师 科研产出 终身教职制度 制度逻辑 考核机制 量化评价 当前高校 
聘任制改革对高校青年教师科研产出的影响研究--基于自然实验法的案例效果分析
《国内高等教育教学研究动态》2022年第21期14-14,共1页骆美 
一、引言二、文献回顾与述评三、我国高校教师聘任制政策逻辑三个细节可以帮助判断:具体聘任制是否修改了通用的政策逻辑及实践模式:预聘年限,评价标准和考核机制。前两者往往交织在一起。(一)预聘年限与考核标准。(二)考核机制。在具...
关键词：高校青年教师 聘任制改革 高校教师聘任制 实践模式 科研产出 积分制 考核标准 考核机制 
中美两国大学教师终身教职聘任制改革的比较与启示被引量：3
《国家教育行政学院学报》2022年第9期50-56,共7页商筱辉 
推行教师终身教职聘任制改革是高等学校人事制度改革的重要方向,通过有序、合理、科学的竞争机制,进一步调动大学教师的创新精神,优化大学人才资源配置,进而实现我国高等教育可持续发展。通过中美两国大学教师终身教职聘任制改革的对比...
关键词：大学 终身教职 聘任制改革 
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