评聘制度

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公共卫生机构卫生技术职称评聘制度的缺陷及应对策略
《中国卫生产业》2024年第19期104-107,共4页杨婷 
公卫机构职称评聘制度中存在许多缺陷与问题,并没有真正发挥出其所具有的作用与价值。该文要全面分析卫生技术职称评聘制度的运行现状,针对当前存在的评价机制陈旧、评价脱节、职称终身制等问题,提出完善医院科室两级岗位设置、完善评...
关键词：公共卫生机构 卫生技术职称 职称评聘制度 
高校职称评聘制度的教学导向对青年教师教学行为的影响机制分析
《国内高等教育教学研究动态》2024年第9期14-14,共1页丁云华 
一、理论基础与研究假设(一)制度理论视角下制度导向对教学行为的影响。(二)组织氛围理论视角下教学导向氛围的中介作用。(三)自我决定理论视角下教学自主性的调节作用。(四)理论模型构建。二、数据来源与变量说明(一)数据来源。本研究...
关键词：教学导向 教学行为 高校青年教师 自我决定理论 组织氛围 数据来源 教师聘用 科研导向 
高校职称评聘制度的教学导向对青年教师教学行为的影响机制分析被引量：5
《高校教育管理》2024年第2期93-102,共10页丁云华 沈红 
国家自然科学基金面上项目(72174081)。
在制度理论、组织氛围理论以及自我决定理论的基础上,本研究构建了高校职称评聘制度的教学导向对青年教师教学行为的影响机制模型,并基于APIKS调查数据采用简单中介模型、有调节的中介模型等方法对高校职称评聘制度的教学导向与青年教...
关键词：青年教师 职称评聘制度 教学行为 教学导向 教学导向氛围 教学自主性 
打造引领教师专业发展的GPS
《当代教育家》2023年第12期50-51,共2页丁翌 张桂玲 殷涛 
教师成长全景图是亦小内部“荣誉体系”的制度保障,也是传统职称评聘制度的重要补充。教师成长必须有科学的规划和清晰的导向,北京十一学校组织研发的“教师成长全景图”,犹如教师专业成长的GPS系统,对老师专业成长的方向与路径进行了...
关键词：教师成长 教师专业发展 教师专业成长 全景图 荣誉体系 职称评聘制度 GPS系统 教师队伍建设 
高校职称评聘制度的教学导向对教师教学与科研的影响被引量：2
《中国高校科技》2023年第9期29-34,共6页丁云华 沈红 周垚 
广东省基础与应用基础研究基金资助项目“粤港澳高等教育协同创新的关键问题”(2021A1515012312)。
文章基于“知识社会中的学术职业”调查数据,对高校教师教学与科研的冲突感知、行为选择以及高校职称评聘制度中教学导向的作用进行了分析。结果显示:高校教师对教学科研冲突的感知因性别、年龄、学历、博士后经历、工龄、职称、学科、...
关键词：高校教师 职称评聘 教学导向 教学与科研 
编辑与编辑职称略考——以人民出版社为例被引量：1
《中国编辑》2023年第9期93-96,共4页张双子 
本文梳理了“编辑”一词的历史沿革,分析其词义和职责要求的变化过程。指出党和国家历来高度重视编辑出版工作,制定了一系列编辑规范和职责要求,并结合时代发展和工作实际,不断完善职称评聘制度,为编辑人才培养指明了方向,提供了制度保障。
关键词：编辑 编辑工作 编辑职称 职称评聘制度 历史沿革 
“破五唯”背景下高职院校职称评聘制度改革——以丽水职业技术学院为例
《商情》2022年第40期137-139,共3页梁佳赟 
中共中央、国务院、教育部等国家机构近年出台的关于教育评价文件多以破“五唯”为导向,全国各高校也相继开展破“五唯”实践探索。本文以此为背景,浅析了当前高职院校职称评聘制度中存在的问题,并以丽水职业技术学院为例,说明通过制度...
关键词：破“五唯” 高职院校 职称评聘制度 改革 职称评价标准 
卫生高级职称评聘制度优化的探索与实践被引量：1
《活力》2022年第20期102-104,共3页张淑慧 钟欣 
职称评聘制度是进行专业技术人员选拔的重要工作制度,也是评聘各层级工作人员专业技术能力、水平及职业道德等的关键手段,对我国各行各业人才队伍的建设具有不可忽视的影响。伴随着我国社会发展水平的不断提升,医疗卫生单位对人才建设...
关键词：卫生 高级职称 评聘制度 
教学医院现行评聘制度对医生执业规划的影响及应对策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第3期20-22,共3页韩雪 杨爱龙 马天明 张良 阚成国 
教学医院现行评聘制度重科研,轻临床;重理论、轻实践;在实际实施过程中产生了一系列的问题,对临床医师的执业规划和人生观造成了一些负面影响,本文通过对医学院校临床医生评聘制度现状以及其对医生职业规划影响的探讨,期望说明如何改革...
关键词：教学医院 评聘制度 职业规划 策略研究 
生存抑或发展:高校评聘制度改革背景下青年教师的学术行动选择被引量：31
《中国青年研究》2021年第8期58-66,102,共10页任可欣 余秀兰 
国家社会科学基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(项目编号:AFA19009)的阶段性研究成果。
现有研究对高校青年教师这一群体持高度单一且平面化的刻板印象,本研究以"行动者为中心",通过访谈调查新管理主义变革下青年教师的应对方式,并基于理性选择与共同体理论剖析其发生机制。以稳定教职为标志的生存需求是所有青年教师首要...
关键词：高校教师评聘制度 学术行动选择 青年教师 理性选择理论 共同体理论 
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