启智

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师恩难忘 润泽我心
《江苏教育》2025年第4期31-31,共1页刘慧颖 
在我的学习生涯中,有一个身影始终引领我不断迈向自信自强,她便是我的初中班主任刘雪荣老师。刘老师温暖而有智慧,善于挖掘每个人的潜力。她引导我们悦纳自我,进而实现从“成为更好的自己”到“更好地成为自己”的蜕变。刘老师曾为我们...
关键词：师生关系 启智润德 学生成长 
情境思政 铸魂育人——江苏省南通师范学校第二附属小学活动掠影
《江苏教育》2024年第46期F0003-F0003,共1页顾利华 宋月红 
江苏省南通师范学校第二附属小学是情境教育的发源地,学校一直坚守为党育人、为国育才的初心使命,全面落实立德树人根本任务,开展“情境思政课程育人范式”的实践与研究,培根铸魂,启智润心,努力为学生“扣好人生第一粒扣子”。
关键词：附属小学 立德树人 思政课程 师范学校 启智 情境教育 江苏省南通 铸魂育人 
创新启智:让生命向阳生长
《江苏教育》2024年第31期88-90,共3页苗喜荣 
面向加快发展新质生产力和推动高质量发展的时代要求,职业教育如何在更新人才培养理念、优化教育教学内容、提升产教融合人才培养效率方面有新作为,是职教人不断探索的方向。教师要始终坚持以学生为中心,关注学生成长中的痛点和难点,探...
关键词：创新启智 善创课堂 学生中心 
探寻“立德、启智、铸魂”教学新范式——江苏省南通市第二中学实施补偿性教学的实践与思考
《江苏教育》2024年第27期83-85,共3页张日华 杨彬 
在古老的通扬河畔,江苏省南通市第二中学百余年来坚守“笃实”校训,坚持“着力打造富有生命力的学校,创造适合学生成长的教育,为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念,努力打造“笃实”教育品牌。学校基于江苏省中小学教学研究课题“...
关键词：补偿性教学 补偿内容 支架 
弘扬教育家精神
《江苏教育》2024年第12期1-1,共1页赵华 
习近平总书记在给全国优秀教师代表的致信中阐释了教育家精神的内涵:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下...
关键词：以文化人 精神引领 因材施教 教育家精神 启智 求是创新 乐教 仁爱之心 
以教育家精神引领教师知行致远
《江苏教育》2023年第46期1-1,共1页缪徐 
2023年9月,习近平总书记致信全国优秀教师代表,并在信中对教育家精神进行了六个方面的阐释:心有大我、至诚报国的理想信念;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉...
关键词：以文化人 教育家精神 因材施教 基础教育 启智 求是创新 乐教 仁爱之心 
百年镇小 苏绣恒成——江苏省苏州高新区镇湖实验小学校苏绣特色教育掠影
《江苏教育》2023年第31期F0003-F0003,共1页严伯龙 
江苏省苏州高新区镇湖实验小学校始建于1914年,是一所深受苏绣文化浸润的百年老校。学校坚守“恒成”校训,践行“给孩子幸福人生的起步”的办学理念,坚持走“文化立校,特色育人”的办学之路,形成了“世遗传承、科技启智、艺术怡情、体...
关键词：办学理念 苏州高新区 文化立校 启智 一所 体育健身 校训 百年老校 
江苏省徐州市桃园路小学——应用驱动 智慧成长
《江苏教育》2023年第26期F0002-F0002,共1页
江苏省徐州市桃园路小学创办于1926年,前身为徐州市开发区实验小学,学校以“以创启智、以文化人”为办学理念,以《教育信息化2.0行动计划》为指引,以“互联网+”为主题,基于“应用驱动”,努力建构以人为本的智慧校园。学校聚焦智慧环境...
关键词：智慧课堂 教育信息化 以文化人 应用驱动 办学理念 教学资源 启智 智能管理平台 
江苏省连云港市连云区周新霞语文名师工作室
《江苏教育》2023年第22期F0002-F0002,共1页
江苏省连云港市连云区周新霞语文名师工作室成立于2021年,现有成员27人,来自连云区各小学。工作室秉承“研教合一”的研训理念,开展了形式多样的研训活动。三年来,工作室有14位学员被确定为连云港市中小学高层次人才培养对象。工作室成...
关键词：名师工作室 小学语文教材 江苏省教育 习作教学 写作知识 高层次人才培养 统编教材 启智 
江苏省南通市通州区实验小学 王笑梅
《江苏教育》2023年第2期3-3,F0004,共2页
她认为,教育是“以德立德,以爱育爱,以智启智,以美达美”的事业。教育,就是要帮助人实现美的创造。她提出“儿童生命语文”的主张,建构生命语文“我”课堂范式,探索“儿童嬉乐作文”的实践路径,积极推进儿童生命语文的实践与探索。她秉...
关键词：立德树人 工作坊 启智 蓝印花布 家国情怀 木版年画 实践路径 审美素养 
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