情感引领

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思政融入“自动控制原理”教学典型案例设计被引量：2
《电气电子教学学报》2024年第3期108-112,共5页杨强 王清懿 冯薇 张葛祥 
四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目(JG2023-69);四川省网络文化研究中心项目(WLWH23-36);成都信息工程大学本科教育教学研究与改革项目(JYJG2022017,JYJG2022105,JYJG2023051)。
针对“自动控制原理”课程思政建设中典型案例不足,基于钱学森的《工程控制论》、毛泽东关于“没有调查,没有发言权”的论述,中国“天眼”和中国空间站“天宫”飞船交会对接等案例素材,分析了案例的思政元素,契合思政案例与课程知识的...
关键词：课程思政 情感引领 价值引领 
爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透研究
《成长》2024年第5期169-171,共3页赵琪 
白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题“爱国主义精神在小学德育教育中的融入研究”(课题立项号:BY[2023]G066)研究成果。
爱国主义不仅是对国家的热爱,更是责任担当的表现,是个体对家国的深切关怀与无私奉献。在这样的情感引领下,学生能够将自身的发展与国家的命运紧密相连,培养深刻的历史使命感。将爱国主义情怀融入德育教育,使其能够渗透学生的心灵深处,...
关键词：爱国主义情怀 德育教育 渗透研究 历史使命感 责任担当 情感引领 正确的价值观 建设者和接班人 
用情感引领电视纪录片创作
《大陆桥视野》2024年第1期88-89,共2页叶娟 
情感融入是贯穿电视纪录片创作活动的灵魂,用心灵触摸镜头、画面和人物,才能使纪录片更具有科学性、思辨性、前瞻性,让真实画面和人物更加吸引人的心灵和情感。本文通过拍摄、解说词和同期声三个方面,分析如何用情感引领电视纪录片的创作。
关键词：心灵触摸 解说词 同期声 
依托优秀传统文化润泽学生心灵
《小学语文教学》2023年第12期11-13,共3页周志聪 
“文以载道,文以化人。”教育的目的不是知识的灌输,而是促进入的健全发展、情感引领、认知提升。在从未断流的五千年中华文明历史长河中,优秀传统文化无疑是一朵最耀眼的浪花。中华文明之所以得以传承而生生不息,皆因优秀传统文化的根...
关键词：优秀传统文化 学生心灵 人文性与工具性 文以载道 中华文明 语文学科 情感引领 生生不息 
教育的高质量发展,离不开抱朴守素
《新校园》2021年第4期1-1,共1页汤勇 
教育是很朴素的事,朴素的教育最美,朴素的教育最持续,朴素的教育最有魅力。教育的回归朴素,就是用朴素的态度面对学生,用朴素的情感引领学生,用朴素的方法善待学生。一句问候,一声肯定,一次认可,一个眼神,这些都会让爱在朴素的细节中传...
关键词：师德 善待学生 情感引领 唤醒心灵 爱的阳光 
情感引领在初中语文作文教学中的运用
《中学生作文指导》2021年第13期0028-0028,共1页刘录荣 
在初中语文教学中,作文始终都是教学的重点,也是学生学习的难点。由于受到应试教育思想的影响,在开展作文教学的过程中,教师的教学存在着机械化的问题,从长远角度来看,这对于学生的成长是不利的。在当前教育改革的背景下,各个学科的教...
关键词：初中语文 作文教学 情感教育 
情感引领在初中语文作文教学中的运用被引量：1
《广西教育》2020年第9期96-97,共2页李启赐 
本文针对初中语文作文教学中存在的针对性不强、效率较低、学生对写作缺乏兴趣等问题,探讨通过情感引领方式激发初中生写作热情和写作兴趣的策略,让初中生具备新课标要求达到的语文写作能力,为往后的语文学习打好基础。
关键词：初中作文教学 情感引领 写作兴趣 
情感引领 让孩子“心花路放”——初中语文课堂有效提高学生思想品德修养和审美情趣的实践研究
《课程教育研究》2020年第9期47-48,共2页张亚明 
随着经济的不断发展和社会的不断进步,教育观念和教育手段都在不断的改革。为了能够尽可能的提高课堂教学质量,教师必须不断创新探索新的教学方式和手段。有效的课堂提问能够有效提高教学课堂质量,能够激发学生对语文课堂学习的兴趣,让...
关键词：情感引领 初中语文 思想品德 
情感引领让幼儿亲近文学作品
《家教世界》2019年第30期10-11,共2页胡传朵 
文学作品给孩子提供智慧养料,较好的语言文字表达能力让人终身受益。情感引领会让孩子很自然地亲近作品,进行移情、参与、体验,享受作品带来的美与快乐;情感引领会让孩子亲近文学,进而亲近世界和世界上的人。
关键词：情感引领 亲近 文学作品 移情 体验 
初中道德与法治情感引领教学方法
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第7期00124-00124,共1页殷邦海 
《道德与法治》的内容不仅是一些干巴巴的政治理论,很多内容都涉及人的思想情感。如果学生在课堂上没有情感参与,而是纯“学术”地学习,显然是达不到教育目标的。本文结合初中《道德与法治》教学实践,探讨几种引领学生情感参与学习的方法。
关键词：道德与法治 情感 引领 教学方法 
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