趋向补语

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趋向补语“下”的宏事件表征
《外语导刊》2025年第1期43-49,158,共8页严辰松 陈冬兰 
国家社会科学基金西部项目“事件结构视角下的汉语动结式多维度研究”(20XYY023)。
汉语趋向补语“下”所处的句法结构有NP V C和NP1V C NP2两种形式。“下”可表示实在的空间位移和状态变化,也可表达虚泛的体相意义。对“动词+下”所能表征的宏事件类型进行分析,并考察各类事件中“下”与前项和后项名词短语的关系,我...
关键词：趋向补语 下 宏事件 运动事件 状态变化事件 体相事件 实现事件 
从认知角度看“想起来”“想出来”和“想到”的语义内涵及其表述功能
《国际中文教育（中英文）》2024年第4期83-93,共11页王棋 
本文从认知角度出发,考察心理动词“想”后续趋向补语构成的“想起来”“想出来”和“想到”结构的语义内涵及其表述功能。由于三者在语义上有相通之处,使用时容易造成混淆,特别是对于汉语非母语的学习者来说,准确地把握其用法会有一定...
关键词：心理动词 趋向补语 有界事件 认识模式 汉日对照研究 
基于中介语语料库复合趋向补语“下来”的偏误分析
《现代语言学》2024年第12期498-504,共7页何柔静 
在现代汉语语法中,趋向补语占有极重要的地位,它表示位移主体与位移目标之间动态位置关系的变化。复合趋向补语是由客观趋向动词和主观趋向动词——“来”或“去”复合而成的,是汉语趋向补语系统中的重要成员。在国际中文教育中,趋向补...
关键词：中介语语料库 复合趋向补语 下来 偏误 
在线平台Coursera对于初级口语的二语习得的启示作用——以复合趋向补语的为例
《语言与文化研究》2024年第5期116-119,共4页薛盛誉 莫为 
国家社科基金青年项目《比较视野下的近代徐家汇汉学研究》(21CZS048)的阶段性成果。
Coursera作为全球最大的在线高等教育平台,已经成为各大高校以及全球不同受教育程度学员获取优质课程资源的主要途径。提升对外汉语课程设计和教学方式将有助于全球学生学习汉语知识和了解中国文化。本文以复合趋向补语为例,从学习方案...
关键词：Coursera 汉语国际教育 趋向补语 二语习得 
近年来现代汉语趋向补语研究综述——基于CiteSpace的可视化分析
《东方娱乐周刊》2024年第7期0077-0080,共4页黄小小 姜慧 
趋向补语形式和意义相对复杂,因此受到学者广泛关 注和研究。文章利用科学计量工具——CiteSpace,对近年来国 内现代汉语趋向补语研究进行了梳理,主要从研究基本趋势、 研究热点和研究内容三个层面进行综合分析。研究发现,近 年来现代...
关键词：趋向补语 CITESPACE 研究综述 
汉语二语学习者复合趋向补语引申义磨蚀研究
《语言学研究》2024年第1期194-206,共13页温晔 彭爽 
教育部中外语言交流合作中心2021年国际中文教育研究课题重大项目“政策驱动下国际中文教育集群发展研究”(项目编号:21YH01A)的支持
新型冠状病毒感染疫情对国际汉语教学产生了深远影响。本文结合当下汉语教学面临的新形势将语言磨蚀理论引入对外汉语教学,采用量表调查法,对疫情前后汉语二语学习者的复合趋向补语引申义的学习情况进行实证研究,运用SPSS 20.0软件对前...
关键词：汉语二语学习者 复合趋向补语 引申义 磨蚀 
复合趋向补语的认知机制和语用条件——基于“X来”类习得偏误的分析
《文教资料》2024年第7期6-10,共5页罗依薇 
四川外国语大学2020年度科研项目“趋向补语的认知机制与习得研究”(sisu202051)。
学习者常常混用不同的“×来”类复合趋向补语,需通过分析相关补语形式的误代情况,探讨其背后的认知动因和语用条件。研究发现,学习者对部分引申用法的认知来源了解不清,或认知理解上出现偏差,只是机械记忆释义词条。另外,语境和使用频...
关键词：趋向补语 偏误分析 认知动因 二语教学 
晋语介休方言趋向补语述补衔接模式研究
《现代语文》2023年第11期19-25,共7页郭若男 
在晋语介休方言中,趋向补语结构呈现出不同于普通话的衔接模式与松紧差别。典型的普通话粘合式述趋式,在介休话中能够以组合式的形式存在,即述语与补语之间通常要有标记词“将”来连接。介休话述趋式中的宾论元实现模式,也与普通话存在...
关键词：介休方言 趋向补语 组合式 “V将来/的去” 述补衔接模式 宾论元实现模式 
论动词后复合趋向补语和宾语的语序问题
《花溪》2023年第33期0111-0113,共3页徐文佳 
动词后复合趋向补语和宾语有三种结构关系:动+趋+宾(后宾式);动+趋1+宾+趋2(中宾式);动+宾+趋(前宾式)。本文运用认知语言学的理论方法,分析动词后趋向补语和宾语的语序问题,重点解释为什么处所宾语要放在复合趋向补语中间。认知语言学...
关键词：复合趋向补语 宾语 语序 认知 
基于先行组织者的二语语法教学导入设计——以趋向补语为例
《现代语文》2023年第11期88-95,共8页聂羽菲 
国家社会科学基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”(17ZDA307)。
奥苏贝尔提出的先行组织者理论,为外语语法教学导入环节提供了实践指导。基于先行组织者教学手段,以汉语作为外语教学中的简单趋向补语语法项目为例,其教学导入环节主要包括三个阶段:呈现先行组织者、逐步分化、综合贯通。通过提高初学...
关键词：先行组织者 导入环节 二语语法教学 趋向补语 逐步分化 综合贯通 
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