曲式与作品分析

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材料逻辑分析方法在“曲式与作品分析”课程教学改革实践
《戏剧之家》2024年第23期187-189,共3页黄燕君 
主导动机作为“曲式与作品分析”课程教学中材料逻辑的一个重要分析方面,在作曲作品的创作、作品材料的构建以及作品二度创作(表演)的诠释中起着至关重要的作用。目前,我国综合院校“曲式与作品分析”课程的教学存在“重框架、轻材料”...
关键词：主导动机 材料逻辑 作品逻辑构建 
基于课程思政理念的《曲式与作品分析》教学设计——以《国际歌》音乐分析为例
《黄河之声》2024年第15期158-160,164,共4页唐荣 
苏州大学2023年高等教育教改研究课题《一流专业建设背景下音乐教育创新性体系的建设与实践研究》与2023年江苏省高校美育精品课程《曲式与作品分析》阶段性成果。
本文以《国际歌》作为“复二部曲式”的教学分析对象,在立足专业课程教学过程中的基础性、规范性与针对性问题的基础上,紧扣课程思政的核心,深入挖掘本课程的德育因素和资源,发挥课堂专业教学在育人中主渠道作用,对《曲式与作品分析》...
关键词：《国际歌》 课程思政 教学设计 
关于音乐学院“共同课”和声教学的反思被引量：2
《音乐生活》2024年第2期86-88,共3页吴玥 
“和声课”是专业音乐院校必不可少的学科之一,作为“共同课”为所有“非作曲”专业授课时,经过多年的教学,有了相对深入的认识。其中,和声分析的能力相对重要于和声写作,分析能力强有助于学生直接理解作曲家的创作理念,在演奏或演唱时...
关键词：共同课 曲式与作品分析 音乐学院 教学的反思 和声课 和声分析 和声写作 专业音乐院校 
以理解为方法:李吉提“音乐分析趣谈系列”中的“趣”与“智”
《音乐生活》2023年第10期9-13,共5页卞婧婧 
李吉提先生曾于2006—2009年间,在《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》连载十四篇“音乐分析趣谈系列”,其中各个篇幅短小精粹,立意深远。文章通过对十四篇“趣谈”的梳理与归纳,提炼先生对曲式与作品分析教学,音乐论文写作,中国传统音乐、...
关键词：李吉提 乐府新声 沈阳音乐学院学报 音乐论文写作 中国传统音乐 曲式与作品分析教学 长颈鹿 音乐形象 
论曲式与作品分析在钢琴教学中的重要性
《中国民族博览》2023年第13期121-123,共3页续萍 
甘肃省高等学校人才培养质量提高项目“钢琴CIS教学法改革与实践”(项目编号:20221106)的阶段性研究成果。
曲式与作品分析是高校音乐专业的基础必修课,足见其在音乐体系和音乐专业课程体系中的重要性。它不仅是基础课程的延续,也是深入学习的基石。在钢琴教学中,曲式分析的作用无可替代,它可以帮助我们用理性思维方式对音乐进行分析。也有学...
关键词：曲式与作品分析 音乐教学体系 钢琴教学 
STEAM教育理念下《曲式与作品分析》课程教学创新路径多维研究
《产业与科技论坛》2022年第23期164-165,共2页张倩 
2021年度陕西学前师范学院教学改革研究一般项目“STEAM教育理念下曲式与作品分析课程教学创新路径多维研究”(编号:21JG011Y)成果。
音乐专业技术类理论课程面临的普遍问题是内容较为枯燥且实操性强,对于《曲式与作品分析》这门专业必修课,同时作为音乐类考研的必考专业课,理论和原则类的知识必须在熟记和理解的基础之上应用到实践中,这就要求教师在教学过程中必须注...
关键词：曲式 STEAM理念 信息化 教学手段 教学模式 
论李吉提音乐分析教学、研究的特色被引量：3
《中央音乐学院学报》2022年第4期73-83,共11页安鲁新 
作为中国著名音乐分析理论家、音乐评论家、中央音乐学院作曲系教授,李吉提的从教生涯已50载。在此庆贺之际,笔者特撰文对其教学与科研特色及主要成就进行一番梳理和总结。文章从打造宏观音乐结构分析密钥、注重基于音乐技术分析的文化...
关键词：李吉提 曲式与作品分析 中国音乐分析 教学与科研 
公共课《曲式与作品分析》教学改革实践研究
《戏剧之家》2022年第22期119-121,共3页王芳 
河南理工大学2019年教育教学改革研究与实践(示范教师专项)项目“公共课《曲式与作品分析》课程教学内容与教材建设研究”阶段性研究成果,项目编号:2019JG051,项目类别:示范教师专项项目。
针对公共课《曲式与作品分析》面临的教学现状,笔者通过对学生的观察、和学生的沟通以及自己的深入思考,形成了《曲式与作品分析》公共课教学的感悟。本文主要从《曲式与作品分析》教学过程中教学目标的创新、教学内容的创新和教学方式...
关键词：曲式与作品分析 教学目标 教学内容 教学方式方法 创新 
建构主义在《曲式与作品分析》课程中教学模式的改革创新与探究
《海风》2022年第2期136-136,共1页石慧 徐宁 
河北科技大学2019年度教育教学改革研究立项项目“建构主义在《曲式与作品分析》课程中教学模式的改革创新与探究”(编号:2019-YBB10)。
建构主义是一种关于认知内容的学习理论,主要强调了一种学习主动性,认为学者是在自己本身已经具有的知识之下生成建构的学习理解过程,这种过程一般是在社会互动中进行,曲式作为一种高校音乐专业中最基础的一门理论课程,对于音乐专业的...
关键词：建构主义 教学模式的改革 社会互动 曲式与作品分析 认知内容 理论课程 学习主动性 《曲式与作品分析》课程 
教育信息化背景下高师曲式与作品分析教学模式研究
《合肥师范学院学报》2022年第1期124-126,共3页何亚男 
安徽省高等学校省级质量工程项目“曲式分析”(2018mooc262)。
从现实性角度出发,分析了高等师范院校曲式与作品分析课程在当前教学中存在的问题,表现为教材缺少针对性以及教学内容有待进一步拓展和更新。针对问题,从推动课程资源均衡发展、提升教学质量、培养学生多感官音乐联觉三个方面分析了线...
关键词：线上课程模式 曲式 作品分析 
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