全国教育科学规划课题

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我国教师教育研究课题的实然样态与应然走向--基于2006-2023年全国教育科学规划课题的数据分析被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第2期124-132,共9页罗梦园 杜静 张抗抗 
河南省基础教育教师发展研究创新团队建设计划资助项目(教师[2022]41号);河南省教师教育课程改革研究重点项目(2022-JSJYZD-013)。
全国教育科学规划课题以解决教育发展与改革中的理论和实践问题为目的,具有前沿性、全局性、导向性等特点。以全国教育科学规划课题为研究对象,呈现教师教育类课题的发展趋势和发展问题,有助于把握教师教育领域的研究动态。通过对教师...
关键词：全国教育科学规划课题 教师教育研究 教师发展 教育学科 
我国职业教育研究的基本样态、特征与省思--基于1981-2022年全国教育科学规划课题的统计分析被引量：3
《中国职业技术教育》2023年第12期39-50,共12页陆宇正 刘红 
教育部职业技术教育中心研究所2021年度基本科研业务费专项基金课题立项“职业院校科研竞争力评价研究”(项目编号:ZG202109,主持人:刘红)。
全国教育科学规划课题对于推动教育改革发展具有战略作用,有助于激发学界的前沿与创新思考。通过分析1981—2022年全国教育科学规划课题数据发现,我国职业教育类立项课题表现出数量占比稳定、责任单位分布不均、责任单位类型多样等基本...
关键词：职业教育 科研 全国教育科学规划 立项课题 基本理论 
从课题立项看我国学前教育研究:特征、趋势与展望——基于2006~2020年全国教育科学规划课题与资助成果数据分析
《早期教育（幼教·教育科研）》2022年第9期13-18,共6页王晓芬 李晓蕾 商文芳 
江苏省教育学研究生创新与学术交流中心2020~2021年度科研项目“我国高质量学前教育研究的发展现状与启示”(项目编号:2510605003)的研究成果之一。
本研究通过对2006~2020年全国教育科学规划学前教育课题以及课题资助成果的多重分析发现:在十五年间,学前教育研究力量不断壮大,但科研水平和层次还有待提高;科研力量分布呈现空间非均衡特征,整体是东强西弱;研究主题偏重实践与应用,与...
关键词：学前教育研究 全国教育科学规划 立项课题 资助成果 
教育法学研究热点回望与问题反思——基于近十年全国教育科学规划立项课题的统计分析
《浙江树人大学学报》2022年第1期81-90,共10页刘斌 金劲彪 邹婷婷 
全国教育科学规划课题教育部重点项目(DIA210358)。
教育法学作为教育学与法学两大领域的新兴交叉学科,其研究现状值得关注。以2011—2020年全国教育科学规划课题的立项项目为研究对象,通过文献计量、知识图谱和内容分析,结合"十二五""十三五"期间教育立法、司法实践,对全国教育科学规划...
关键词：教育法学 教育学科 全国教育科学规划课题 
我国教育经费研究项目的回顾与展望——基于2005-2018国家社会科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目立项的统计分析被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2021年第1期60-66,共7页丁亚东 张万朋 XING Hui-min 
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“当前主要国家和地区财政教育经费和全社会教育经费投入比较研究”(17JZD060)。
我国教育经费的投入有力推动了教育事业的发展,基于2005-2018年国家社会科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学立项项目的年份、学科分布、地区分布、研究机构以及研究内容五个维度的统计分析,发现:国家对教育经费的...
关键词：教育经费研究 基金项目 回顾 展望 
中央民族大学理学院数学教育团队获批两项2020年全国教育科学规划课题
《中央民族大学学报（自然科学版）》2020年第4期72-72,共1页
2020年8月28日,全国教育科学规划领导小组办公室公布了全国教育科学"十三五"规划2020年度立项结果。中央民族大学共立项3项,其中理学院数学教育团队梁芳副教授的"新时代高校理工科民族班人才培养模式研究"获批国家一般课题,董连春副教授...
关键词：全国教育科学 中央民族大学 教育团队 民族班 理学院 培养策略研究 高校理工科 
近十年广西教育科学研究发展状况探析——基于全国教育科学规划基金项目立项的视角
《广西教育》2020年第47期33-36,共4页黄春秀 
广西教育科学“十三五”规划2019年度教育决策课题(委托)“广西教育科研信息管理系统建设研究”(2019JD12)。
本文以全国教育科学规划基金项目立项为视角,分析了近十年广西教育科学研究发展的状况,研究发现:广西科研经费投入不足;立项总体层次不高,主要分布在国家一般、教育部重点及国家青年基金课题;科研资源集聚,未实现科研整体效益。因此,提...
关键词：全国教育科学规划课题 教育科学研究 科研管理 广西 
类型教育背景下我国职业教育研究实证分析——基于2015-2019年全国教育科学规划立项课题统计被引量：5
《职业技术教育》2020年第32期76-80,共5页林宁 
2020年河南省哲学社会科学规划年度项目“新时代职业教育服务河南城乡融发展策略研究”(2020BJY021),主持人:林宁;2020年河南省高等教育教学成果奖特等奖“地方职业高等学校教育人才培养目标定位与质量标准体系研究与实践”(豫教[2020]09390),主持人:宋志敏。
通过采用文献计量内容分析法,从数量类别、研究主题、区域分布与完成单位4个维度21个层面对2015-2019年的样本数据进行统计分析。结果表明:职业教育研究总体数量持续增加,层次逐年提升,但相比同等类型发展的普通高等教育,职业教育研究...
关键词：类型发展 职业教育研究 全国教育科学规划课题 实证分析 
近十年我国职业技术教育研究现状与热点——基于2010~2019年全国教育科学规划课题立项数据分析
《教育科学论坛》2020年第30期15-21,共7页伍海云 
全国教育科学规划课题是我国教育科学领域最高级别的科研项目,其中职业技术教育课题综合反映了我国职业教育科研的发展现状和研究热点。2010~2019年期间,职业技术教育类共有385项课题获得了立项。对立项课题的数量、课题类别、承担单位...
关键词：职业技术教育 全国教育科学规划课题 研究热点 
审思与展望:我国学前教育研究十年发展状况分析——基于2010-2019年全国教育科学规划课题数据被引量：1
《河南教育（幼教）》2020年第9期6-10,共5页史晓倩 
全国教育科学规划课题2019年度教育部重点立项课题“新时代乡村卓越幼儿园教师培养机制研究”(编号:DIA190392)。
对2010-2019年全国教育科学规划课题中的学前教育课题分布状况进行多重分析可以发现,我国学前教育类立项课题的数量逐渐增长,但立项总数和所占比例偏低;立项课题类别不均衡,尚未出现国家重大课题;研究主题不断深化拓展,偏重于应用性研究...
关键词：学前教育 全国教育科学规划 立项课题 
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