全科医学概论

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基于OBE教育理念下的《全科医学概论》课程教学改革探索
《继续医学教育》2024年第12期9-12,共4页刘宁 白舒霞 李艳彦 
2022年山西省高等学校教学改革创新项目(J20220817,J20220753);国家中医药考试2022年度科研课题(TC2022009);2024年山西省高等学校教学改革创新项目(J20241102)。
全科医学教育在我国发展起步比较晚,相较临床其他成熟学科,《全科医学概论》发展历史短、学科建设基础薄弱,课堂教学和临床实践教学的全科特点并不突出。基于此,《全科医学概论》的课程设置如何能体现学科特点、在理论教学和实践教学中...
关键词：成果导向的教育模式 教学模式 全科医学概论 本科教学 改革 探讨 
融入BOPPPS的混合式教学模式在中医全科医学概论中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期087-090,共4页徐京育 凌璐 
黑龙江中医药大学,创建“一流本科”深化中医学专业人才培养模式的研究与实践(编号16991190016);《中医全科医学概论》课程BOPPPS教学模式的研究与实践,编号:SJGY20210816,黑龙江省高等教育教学改革研究项目。
中医全科医学概论课程,作为一门结合中医精髓与现代医疗理念的跨学科课程,正经历着教学模式的革新。本课程超越传统的理论讲授和记忆式学习,致力于培养学生的临床思维与实践技能。教育者正积极探索新的教学策略,以提高学生的学习动机和...
关键词：中医全科医学概论 BOPPPS模式 教学模式 
三位一体教学模式在《全科医学概论》课程中的应用研究
《黑龙江医药科学》2024年第5期83-85,共3页刘春辉 苑露丹 孙瑶 林琳 丰雪 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目,编号:SJGY20210881。
目的:探究以Seminar教学法为主导的三位一体教学模式在《全科医学概论》课程中的应用效果。方法:选取2023年1月至2023年6月佳木斯大学临床医学专业学生200人为研究对象。在《全科医学概论》教学中,将学生随机分为两组,观察组100人,对照...
关键词：SEMINAR教学法 CBL 情景模拟 三位一体教学 课程教学 应用效果 
“全科医学概论”教学方法述评被引量：1
《佳木斯大学社会科学学报》2024年第2期171-173,195,共4页刘春辉 沈士焜 李璇 李九越海 丰雪 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目:“以Seminar教学法为主导的三位一体教学模式在《全科医学概论》课程中的应用研究”(SJGY20210881)。
20世纪60年代之前全科医学学科处于萌芽阶段。70年代早期,随着人口老龄化进程的加快全科医学得到了迅速发展。80年代随着经济全球化的进展全科医学在全球范围得到了广泛传播。全科医学学科在我国于1993年11月正式建立,并将其定义为管理...
关键词：全科医学概论 教学模式 教学方法 
以社区教学门诊为依托的CBL教学模式在《全科医学概论》见习教学中的应用被引量：3
《全科医学临床与教育》2023年第8期718-721,共4页张恬 殷泉忠 沙江明 王琳 周湘云 胡心仪 姜雪峰 
2022年南通大学教学改革研究项目(2022B42);2021年江阴市卫生健康委指导性科研项目(G202101)
目的探讨以社区教学门诊为依托的CBL教学模式在《全科医学概论》见习教学中的应用效果。方法选择2021年3月至2022年5月在江阴市人民医院见习的2017、2018级南通大学临床医学专业本科生共76名为研究对象,其中2017级为对照组共37名,进行...
关键词：全科医学 社区实践 教学门诊 课程改革 医学生 
五阶梯线上线下融合教学模式在《全科医学概论》课程教学中的应用效果
《中华全科医学》2023年第7期1229-1233,共5页王长虹 白志峰 陈利巧 宋香全 付华 魏双平 李卫明 
河北省社会科学基金项目(HB21JY062)。
目的探索“学、说、做、用、思”五阶梯线上线下融合教学模式在《全科医学概论》课程教学中的应用效果,为高职高专院校的《全科医学概论》授课提供借鉴。方法采用整群抽样方法,抽取2020级临床专业1甲班(61人)和1乙班(60人)学生作为研究...
关键词：全科医学概论 高职高专 五阶梯线上线下融合 教学模式 教学效果 
《全科医学概论》线上线下混合式教学模式构建研究被引量：5
《中华全科医学》2023年第3期498-501,共4页庞雪蕊 赵玲琍 刘峰 杨秀木 
蚌埠医学院一般教学研究项目(2020jyxm17);安徽省教育厅重大教学研究项目(2018jyxm1179)。
《全科医学概论》是农村订单定向免费医学生的一门专业课程,这门课程对于学生深入认识我国基层医疗和分级诊疗体系,强化专业知识等起到非常重要的作用。目前,为进一步顺应现代化医学教育变革,本研究践行“以学为中心”的教学理念,以《...
关键词：教育改革 混合式教学 全科医学 
“全科医学概论”线上线下混合式教学模式探索被引量：3
《教育教学论坛》2022年第44期110-113,共4页张阳阳 李妍妍 张一清 
2017年度江苏省卫计委第五期“333”工程项目“LncRNA n336928通过SPP1对神经内分泌肿瘤细胞增殖及迁移的调控作用研究”(BRA2017535)。
为深化国家医疗卫生体制改革,加快全科医生队伍建设,建立、健全全科医生培养制度,全科医学的院校教育是基础。当前我国医学院校普遍开设“全科医学概论”课程,通过了解课程教学现状,分析实施课程教学改革的意义,着重介绍如何实现线上线...
关键词：全科医学概论 教学 线上线下混合式教学模式 
以《全科医学概论》为例开展SPOC联合模块化教学模式的调查研究被引量：1
《中国医药科学》2022年第19期98-100,共3页马春 李淑玲 关智莹 楚红岩 刘彦杉 
吉林省高教科研课题(JGJX2019D167)。
目的通过以《全科医学概论》为例开展小规模限制性在线课程(SPOC)联合模块化教学模式的可行性调查研究,为这门课程的教学改革提供新的思路和方法,并为这种新教学模式的应用与推广提供一定的经验。方法对2019、2020年长春中医药大学进行...
关键词：小规模限制性在线课程 模块化教学 全科医学概论 教学模式 
翻转课堂模式下《全科医学概论》课程的思政改革初探被引量：8
《中国继续医学教育》2021年第18期5-9,共5页杨国华 吴冰 
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题(2019ZCY276)。
《全科医学概论》是高职高专临床医学专业的一门专业基础课程,是一门整合临床专业知识与全科医学工作方法的理实一体课程。为提高高职高专院校临床医学专业学生岗位胜任能力,加强医学生职业道德素养,响应习近平总书记关于加强高校思想...
关键词：教育 全科医学概论 课程思政 教学改革 翻转课堂 教学模式 
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