全球公民

作品数：98被引量：166H指数：7
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韩国国际理解教育课程的实施特点及启示被引量：1
《世界教育信息》2019年第17期14-20,共7页张赫 
国际理解教育课程是韩国实施国际理解教育的重要途径,对其实施特点进行分析有助于我国国际理解教育课程的实施。韩国国际理解教育课程的实施现状表现为:课程内容体现民族国家的世界愿景,实施范围贯穿整个学校教育阶段,实施途径突破传统...
关键词：国际理解教育 全球公民教育 全球公民 韩国教育 
培养全球公民:多元文化环境中大学的角色——访英国卡迪夫城市大学副校长默罕默德·卢特菲教授
《世界教育信息》2017年第15期3-6,共4页吕伊雯 
默罕默德·卢特菲教授是英国卡迪夫城市大学(Cardiff Metropolitan University)副校长,主管合作关系构建与国际化发展。卢特菲教授是英国高等教育基金会的国际预备会员以及高等教育全球领导者计划参考群体的成员、欧洲质量保证机构的董...
关键词：英国 卡迪夫城市大学 国际合作办学 高等教育 领导力 
联合国教科文组织推进全球公民教育课程建设被引量：1
《世界教育信息》2016年第12期79-79,共1页胡佳佳 
据联合国教科文组织国际教育局网站2016年4月27日报道，联合国教科文组织亚太地区国际理解教育中心和国际教育局建立工作伙伴关系，
关键词：联合国教科文组织 课程建设 公民教育 国际理解 伙伴关系 教育中心 亚太地区 教育局 
苏丹全球公民教育会议倡议推进公民教育
《世界教育信息》2016年第2期72-73,共2页闵谷艳 
据联合国教科文组织官网报道，由联合国教科文组织布鲁特区域办事处、苏丹国家教育部、苏丹联合国教科文组织全国委员会、苏丹喀土穆联合国教科文组织联合召开的全球公民教育会议于2015年12月12日至13日在喀土穆举行。
关键词：公民教育 教育会 苏丹 联合国教科文组织 国家教育部 喀土穆 办事处 委员会 
教科文组织第二届全球公民教育论坛聚焦2015年后发展日程
《世界教育信息》2015年第6期72-72,共1页秦悦 
据联合国教科文组织网站2015年1月30日报道，第二届联合国教科文组织全球公民教育论坛（GCED）于2015年1月28-30日在教科文总部巴黎召开。教科文组织总干事伊琳娜·博科娃致开幕词时强调，我们要构建和平与可持续的社会，为2015年后日...
关键词：联合国教科文组织 教育论坛 公民 后发展 聚焦 开幕词 总干事 
韩国彩虹青年全球公民项目
《世界教育信息》2015年第5期44-44,共1页白胜贤 
我想为各位介绍名为“彩虹青年全球公民”的项目。它是韩国联合国教科文组织全国委员会在韩国高中一级推行的项目，即10～12年级的学生可以参与。该项目有6个与可持续发展教育相关的主题：和平、人权、汉文化理解、全球化、当地知识以...
关键词：韩国 公民 青年 彩虹 联合国教科文组织 可持续发展教育 学生选择 文化理解 
联合国教科文组织确定衡量全球公民教育成果的关键指标
《世界教育信息》2014年第15期72-72,共1页崔俊萍 
据联合国教科文组织网站2014年7月11日报道，来自教科文组织及其他国际组织的教育测评专家近日成立了全球公民教育和可持续发展教育评价小组（MAT），旨在为全球公民教育和可持续发展教育的发展，特别是在2015年后教育发展议程背景下的...
关键词：联合国教科文组织 公民教育 教育成果 可持续发展教育 教育评价 教育测评 国际组织 教育发展 
UNESCO全球公民教育论坛:让学习者为21世纪的挑战做准备被引量：1
《世界教育信息》2013年第24期74-74,共1页陶媛 
据联合国教科文组织网站2013年11月26日报道,12月2日至4日,联合国教科文组织在泰国曼谷举行了全球公民教育(GCE)国际论坛。该论坛聚集了包括政策制定者、全球公民教育专家、教育实践家、民间社会组织人士和来自世界各地的媒体。
关键词：公民教育 学习者 联合国教科文组织 教育实践 国际论坛 总体目标 全球化挑战 政策制定者 社会组织 泰国曼谷 
加强中小学全球教育塑造具有责任感的全球公民——《全球视角下澳大利亚学校全球教育的框架》解读被引量：4
《世界教育信息》2013年第1期45-50,共6页闫闯 晁秋红 
21世纪以来,澳大利亚中小学课程特别突出地强调了课程中的全球和国际维度,政府和相关机构为此颁布了一系列的政策文件,其中《全球视角下澳大利亚学校全球教育的框架》是里程碑式的教育规划。该规划设置了5个学习重点,旨在提升学生的价...
关键词：全球教育 澳大利亚 中小学 可持续发展 学习重点 全球视角 责任感 不同文化 实践活动能力 社会公正 
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