电子类

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基于微课技术的职业院校电子类专业课程思政应用研究
《科教文汇》2025年第6期162-166,共5页孙活 康丹丹 王海芸 
四川省职业教育与成人教育学会,职成教学[2023]15号文件23084。
职业院校电子类专业课程思政在做好知识与能力教育的同时,适当融入合适的思政元素,培养学生的思想道德修养和职业发展能力,以真正建立培养适应社会发展需求的高水平职业人才的新型育人体系。该文通过调查研究,分析微课技术在职业院校电...
关键词：职业教育 电子类专业 微课技术 课程思政 
产教融合推动高职电子类专业数字化转型研究
《办公自动化》2025年第6期55-57,共3页黄亚辉 
湖南信息职业技术学院2024年校级课题(2024hniuktzz11);湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划2023年度立项课题(XJKX23B313);湖南省教育厅科学研究项目(22C1179);2021年湖南信息职业技术学院校级课题“电子信息工程技术专业教学创新团队建设”成果(文件编号:湘信院发〔2021〕44号)。
随着信息技术的快速发展和数字经济的崛起,高职电子类专业在产业中的重要性日益凸显。高职教育作为培养应用型人才的重要阵地,其电子类专业面临着数字化转型的迫切需求。文章以产教融合为切入点,探讨如何通过紧密的校企合作推动高职电...
关键词：产教融合 数字化转型 校企合作 
针对中职电工电子类物理知识教学的探究
《现代教育与实践》2025年第1期221-223,共3页徐忆 
随着科技的飞速发展,电工电子类专业成为了中职教育中的重要组成部分。在这一专业领域中,物理知识不仅是学科基础,更是学生未来职业发展的关键。然而,当前中职电工电子类物理知识教学面临着诸多挑战,如学生基础薄弱、学习兴趣不高、教...
关键词：中职教学 电工电子类 物理知识 
技工院校电工电子类专业技能考核体系的构建与实施分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期089-092,共4页胡成煜 
在技工院校的电工电子类专业教育中,培养学生的实际操作技能与应用能力是关键所在。然而,现有考核体系过于侧重于理论知识和标准流程的操作掌握,这使得对学生整体素质及实践能力的全面评价变得困难。本文针对现有考核体系存在的问题进...
关键词：技工院校 电工电子类 技能考核 考核体系 教育评价 
新工科背景下电子类课程群的实验实战技能提升探索
《现代商贸工业》2024年第24期263-265,共3页郭小丹 
西藏自治区高校教师专业实践实战能力提高计划项目“‘全国大学生电子设计竞赛’教师实践技能提升训练”;西藏民族大学教学改革与研究项目(2023582);西藏民族大学教学改革与研究项目(2023584)。
针对当前新工科背景下的电子类课程群现状,分析了国内著名高校电子类课程群学科交叉融合的实验教学模式可行性案例,明确了在“新工科”背景下高校电子类课程群的实验教学模式的目标和思路。对信息技术深度融合电子类课程群的实验教学改...
关键词：新工科 交叉融合 电子类课程群 实验教学 
新工科背景下电工电子类实践教学体系探索与实践
《中国现代教育装备》2024年第21期82-84,共3页施国英 李天华 宋月鹏 张观山 刘林 
国家一流课程《创新创业实践》建设项目“创新创业实践”(编号:教高函[2020]8号);山东省高等学校课程思政教学改革研究项目“新工科背景下课程思政助力《创新创业实践》课程育人探究”(编号:SZ2023091);2023年山东农业大学课程思政教学改革研究项目“新工科背景下课程思政助力《创新创业实践》课程育人探究”(编号:S2023019);山东农业大学2024年实验教学和教学实验室建设研究项目“层次化电工电子实验教学平台建设与实践”(编号:2024syjx08)。
为了满足新时代高校人才培养工作的新形势新要求,山东农业大学电工电子实验教学中心以“虚实结合、相互补充、能实不虚、层次递进”的实践教学体系和模式为指导,以实践育人为宗旨,以提高科学素养和创新实践能力为目标,通过优化人才培养...
关键词：电工电子 实践教学体系 改革与创新 
OBE理念下地方院校电子类专业校企合作人才培养模式的探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第11期0121-0125,共5页朱逢园 
OBE教育理念即以学生为中心、以学生成果为导向、以持续改进为重点,目前被广泛应用于高等教育教学体系,地方院校作为高等教育的重要组成部分,在区域经济发展中发挥了不可替代的作用,随着国内外科技创新的高潮迭起,电子类专业与社会科技...
关键词：OBE 电子专业 校企合作 人才培养 
新工科电气电子类课程改革与实践——以“信号与系统”为例
《电气技术》2024年第10期72-78,共7页朱娟娟 贺王鹏 郭宝龙 
2024年度陕西本科教育教学改革重点项目(23ZZ017);中国电子教育学会教育教学改革重点项目(DJZ23007)。
本文深入研究电气电子类课程改革思路和实践方法,目标是在新工科背景下培养具有综合学科知识、高阶创新能力和浓厚家国情怀的人才。以“信号与系统”为例,提出兴趣激发、问题驱动、高阶实践、思政渗透四维导向的课程内容优化理念,采取基...
关键词：信号与系统 参与式学习 多元化考核 新工科 
微电子类课程思政教学探索
《高教学刊》2024年第30期120-123,共4页李严 殷树娟 李涵 吴秋新 
教育部电子信息类专业教学指导委员会教改项目“OBE理念下CDIO教学模式实践教学体系的研究与探索”(2021-JG-05);北京信息科技大学研究生培养思政建设重点项目“‘微电子工艺原理与仿真’课程的思政教学研究与探索”(2023PYZD09);北京信息科技大学教学改革重点项目“基于‘5E’教学模式的集成电路设计探究性实验教学改革”(2023JGZD06)。
教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确课程思政要在所有高校、所有学科推进,并且对于推进高校课程思政建设进行整体设计。理工科的课程思政教育应该特别注意思政元素的融入方式。该文分析微电子与集成电路类课程的思政元素...
关键词：课程思政 微电子 集成电路 全方位育人 价值观引导 
微电子专业类课程项目式混合教学模式实践探索
《高教学刊》2024年第30期132-135,共4页毕开西 梅林玉 耿文平 乔骁骏 
山西省教育厅关于山西省高等学校教学改革创新项目“‘项目教学’课程混合式教学模式实践研究”(J2021367);中北大学2021年高等学校教学改革创新项目“‘项目教学’课程混合式教学模式实践研究”(202160)。
微纳电子技术发展概述专题课程是高等院校微电子科学与工程专业的一门综合类专业选修课程,对提升学生微电子行业的技术领域、前沿动态和发展趋势认知具有重要意义。该文作者基于自身及所在团队老师多年微电子类项目申报经验及国内外热...
关键词：微纳电子技术 微电子类项目 国内外热点 混合教学模式 学生培养 
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