中学语法教学

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吕叔湘语法教学思想整理及其在中学教学中的应用
《成长》2023年第12期108-111,共4页常嘉彧 赵晨阳 
吕叔湘兼具语言学家和语文教育家的身份,他从语言学的角度研究语文教学,指导中学语文教育实践,观点独到透彻。他的语法教学思想对于中学语文教育中的语法教学具有指导意义。本文以吕叔湘语法教学思想理论为指导,考察其实践价值,反思中...
关键词：吕叔湘 现代语法教学思想 中学语法教学 
中学语法教学现状问题分析与改进策略——学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》后的反思
《基础教育外语教学研究》2023年第11期90-94,96,共6页王晓莉 
在学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》一文的基础上,作者结合自己的教学实践和体会,从以下几方面分析了目前中学语法教学中的普遍问题:学生英语语法基础薄弱导致的语言能力发展受阻;英语教师的语法教学素养不能满足新形势下英...
关键词：中学英语 语法教学 现状和问题 改进建议 
中学英语语法教学的发展、困境与对策
《安徽教育科研》2022年第33期7-9,共3页张咏歌 
随着新课程改革的不断深入,中学英语教学的理念和方式发生了很大的变化,但语法教学的改革却相对迟缓,传统教学模式依然盛行,语法教学陷入种种困境。为此,通过追踪我国语法教学的发展轨迹,以认清语法教学改革的发展方向,在三维语法观的...
关键词：中学语法教学 三维语法观 发展 困境 对策 
有效情境下的中学语法教学实践探究
《课堂内外（初中教研）》2021年第8期101-102,共2页何丹阳 
语法是语言使用的依据,它的产生具有一定的历史和文明背景。语法是语言学习的基础,是一套起组织作用的系统规则。在传统教学方法的影响下,部分老师为了教学而教学,使很多同学不知道怎样运用语法,阻碍了教学效率的提升。本文阐述了初中...
关键词：语法 情景教学 语用能力 
基于语法意识视角的民族地区中学语法教学
《英语广场（学术研究）》2020年第9期125-127,共3页洪蕾 
黔南州2018年教育科学规划课题《大数据背景下提升中小学英语教师语法意识的教学模式研究》(2018A034)阶段研究成果
语法教学是语言能力必不可少的一部分,在中学英语教学中占重要地位。重视语法学习,提高语法教学效率是新课程标准的要求。本文根据中学生英语学习现状,基于语法意识培养视角,研究和探讨民族地区中学英语语法教学改革,并提出培养学生语...
关键词：语法意识 语法教学 教学改革 
情景教学策略在初中英语语法教学中的应用被引量：1
《教育实践与研究（中学版）（B）》2018年第11期36-39,共4页徐敏 
针对初中语法教学中存在的两大主要问题,以情景教学为基础,通过运用"情景-感悟-运用-测评"的情景教学策略来再现情景、引发共鸣、感悟情景激发学生学习兴趣和想象的能力,并总结运用语法规则、情境测试等,提升和巩固学生理解、掌握并熟...
关键词：中学语法教学 形象思维 教学实践 
刍议新课改背景下的中学语法教学
《广西教育》2017年第14期33-34,共2页冯碧红 
本文分析了当前语法教学的现状以及淡化语法教学的危害,有针对性地提出新课改背景下语法教学的相关对策,认为尝试自主、合作、探究的学习方式,将语法教学与阅读教学相结合,并多途径地学习语法,学生的语法能力才能得以提高。
关键词：中学语文 语法教学 对策 
动态语法观在中学语法教学中的重要性——从高考语病辨析题解析失误谈起
《语文学刊》2016年第19期168-170,共3页肖秀华 
在应试教育模式以及淡化语法思想的影响下,中学语法教学水平日益下降,这一点强烈反映在一线教师对高考语病辨析题的解析中。目前很多中学教师仍旧默守着传统的静态语法观,缺乏动态视野和必要的语法素养,因此树立正确的语法观用以指导中...
关键词：动态语法观 中学语法教学 高考 
中学语法教学中的词类教学问题
《语文月刊》2016年第11期46-52,共7页孔维波 周国光 
一、现代汉语词类知识教学简说和评析 在大学里,现代汉语词类的教学内容一般包括如下几个方面：1.划分词类的必要性,也就是为什么要划分词类的问题。2.划分词类的标准,或者说依据,也就是根据什么来划分词类。3.划分词类的程序和词类系...
关键词：汉语词类 教学问题 语法教学 中学 教学内容 教学简说 词类系统 语法特征 
中学语法教学的实践意义
《都市家教（上半月）》2016年第3期251-251,共1页祝顺卯 
不可否认，语法教学是中学语文教学不可或缺的组成部分，有它自身的价值。自上世纪90年代“淡化语法”思想蔓延开以来，我国中学语文语法教学不断遭到忽视，语法教学出现了不少问题，语法教学普遍被中学师生所忽视，语法教学活动开展困...
关键词：中学语文 语法教学 实践意义 
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