中医基础理论教学

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新医科背景下合作性学习在中医基础理论教学的应用
《中国中医药现代远程教育》2024年第24期15-17,共3页祝鹏辉 严灿 吴丽丽 
广州中医药大学高等教育教学改革项目[No.广中医校办〔2020〕235号];广东省高等教育教学研究和改革项目[No.粤教高函〔2020〕20号]。
面对新医科背景下医学教育新形势,中医基础课程的教学模式创新迎来了新的挑战。文章介绍了合作性学习理念在中医基础理论教学中的应用,主要从理论课、讨论课两个角度,线上、线下、线上线下混合式三种形式,对教学模式、教学内容组织、教...
关键词：新医科 合作性学习 中医基础理论 教学改革 
在中医基础理论教学中结合以文化人建立文化自信被引量：5
《中国中医药现代远程教育》2022年第16期159-161,共3页崔向清 王彤 刘晓燕 徐雅 许筱颖 田甜 马淑然 张保春 章道宁 刘雷蕾 
北京中医药大学思政教育研究项目【No.XJY21016】;北京市优质本科课程建设项目【No.京教函[2020]179号】;北京市中医药“薪火传承3+3工程”尉中民名医传承工作站建设【No.2018-SZ-C-71】。
中医基础理论是中医学等专业入门的基础课程,对于中医学等专业的学生们具有重要的影响作用。把文化自信贯穿教育教学全过程,将有利于开创高等中医药教育事业发展新局面。运用“以德润身,以文化人,以文育人”与中医基础理论课堂教学有机...
关键词：教学改革 中医基础理论 以文化人 人才培养 
智慧教育在中医基础理论教学中的精准预警与决策优化研究被引量：5
《中国中医药现代远程教育》2021年第5期1-3,共3页胡守玉 隋华 陈静 王彦敏 王慧一 陈国超 唐雨竹 王颖 刘婧 蒋沁甜 王宇琨 梁丽娜 
中华医学会医学教育研究立项课题【No.2018B-N05026】;中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题【No.2017078】;辽宁省教育厅教育科学“十三五”规划立项课题【No.JG18DB118】;大连医科大学教改立项【No.DYLⅩ18047】;大连医科大学教改立项【No.DYLⅩ17027】。
目的探讨智慧教育在中医基础理论教学中的作用,提升教学质量及人才培养质量。方法选取大连医科大学中西医临床2017级五年制1班30名本科生作为研究对象,借助小规模私有在线课程(SPOC)平台,统计分析学生学习数据,精准预警学习瓶颈,优化教...
关键词：智慧教育 中医基础理论 精准预警 决策优化 教学改革 
中医基础理论教学中脾脏的中西医比较研究被引量：9
《中国中医药现代远程教育》2020年第16期9-11,共3页赵佳 翟伟(指导) 杨佳璇 仝苗苗 
内蒙古医科大学“三位一体”大学生创新创业培育项目【No.SWYT2018034】;天津中医药大学教育教学改革研究重点课题【No.2016JYC03】。
在现代高等中医教育中,要求学生除了学习相应中医课程外还要同时学习西医的部分课程,在同时学习这2个医学体系的内容时比较容易出现一些困惑或混淆。笔者将从五脏差异原因、五脏的解剖形态及五脏生理功能这三方面进行中医五脏和西医五...
关键词：中医基础理论 中西医比较研究 脾 
中医基础理论教学中融入基因组学的实践探索被引量：1
《中国中医药现代远程教育》2020年第7期11-13,共3页赵明明 郭力城 
海南省自然科学基金面上项目【No.819MS058】。
探讨中医基础理论教学中融入本草基因组学的必要性及其思路和方法,以适应新时代发展的要求。随着基因组学技术的快速发展,中医药现代化迎来一个基因层面(基因组学)为指导的发展期,基因组学切入到中医基础理论的时机已经成熟。因此,笔者...
关键词：中医基础理论 基因组学 教学改革 
中医基础理论教学融入课程思政教育的理论探讨被引量：39
《中国中医药现代远程教育》2019年第8期17-20,共4页马淑然 张保春 王彤 徐雅 许筱颖 刘晓燕 田甜 章道宁 刘雷蕾 
本文探讨了中医基础理论课程融入课程思政教育的3个问题。(1)思政教育的内涵与外延及引入中医基础理论教学中的意义;(2)中医基础理论课程融入思政教育的教学设计思路与方法;(3)如何评价与反馈中医基础理论课程思政教学的效果。
关键词：中医基础理论 课程思政教育 理论探讨 
创设课外学习情境 丰富中医基础理论教学
《中国中医药现代远程教育》2018年第20期11-13,共3页李艳坤 梁鹤 高小玲 崔姗姗 
河南中医药大学校级重点项目【No.2017JX22】;河南中医药大学中医基石学科教研项目【No.2016JSJX01】;河南中医药大学中医基石学科教研项目【No.2016JSJX02】
传统课堂教学以传授专业知识为目的,受教学目标、教学内容、教学时间和空间的限制,具有不可重复性,学生只能有限的参与教学。合理创设课外学习情境,延伸、补充课堂学习,有助于学生建构出新的知识。通过合理引导、拓展课外自主学习,建立...
关键词：中医基础理论 课外学习 创设情境 
课堂体验视角下PAD课堂的应用研究——以中医基础理论教学为例被引量：3
《中国中医药现代远程教育》2018年第3期16-17,共2页孙鑫 邓洋洋 杨芳 张冰冰 李佳 马其南 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目;辽宁中医药大学教改课题【No.LNZYJG2015006】;辽宁中医药大学教学改革研究项目【No.LNZYJG2013041】
基于课堂体验的视角,把PAD课堂引入中医基础理论教学,从教学组织、教学互动、课程评价、质量反馈几个方面阐述PAD课堂在教学实践过程中的应用。PAD课堂把学生课堂体验作为根本出发点,对分是"知识传递"和"内化吸收"的结合,突出学生在教...
关键词：课堂体验 对分课堂 教学模式 
论中医基础理论教学与中医思维的培养被引量：8
《中国中医药现代远程教育》2017年第15期32-34,共3页徐玉锦 金明玉 李京玉 李根培 
中医的核心和精髓在于其独特的思维方式。在中医基础理论的教学过程中,应注重中医的整体思维、辩证思维、取象思维、中和思维和临证思维,才能使学生真正学好中医基本理论并付之于临床。掌握中医独特的思维方法是学习中医学各门课程的桥...
关键词：中医基础理论 中医思维 人才培养 
重视中医基础理论教学中的中医思维培养被引量：14
《中国中医药现代远程教育》2017年第3期9-11,共3页梁鹤 崔姗姗 李艳坤 
河南省教育科学"十二五"规划课题【No:〔2014〕-JKGHC-0099】;河南省高等教育教学改革省级课题【No:2014SJGLX230】
中医基础理论课程是新生入校后学习的第一门专业基础课,教师的教育理念、教学方法将对其产生重大影响。而此课程不仅传授中医基本理论知识,更重要的是帮助学生构建中医思维,启发其应用中医思维方法掌握中医理论精髓,服务临床。具体包括...
关键词：中医基础理论 教学法 中医思维 
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