主题班会课

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初中体验式德育主题班会课的实效性探究
《中小学班主任》2025年第7期65-67,共3页海鹏 
2024年河南省教育科学规划课题“初中学段体验式德育活动的实施策略研究”(项目编号:2024YB1010)阶段性研究成果。
体验式主题班会是一种基于学校教育教学环境,根据一定的教育目的,由老师、学生共同设计的班会活动。初中体验式德育主题班会课目前存在教育理念滞后、班会形式缺创新性、德育资源缺乏系统性的问题,对此,教师应强化德育理念,立足育人导...
关键词：初中 体验式德育 主题班会课 实效性 
深度德育:中学主题班会课育人的样本探索
《中小学班主任》2025年第7期71-73,共3页杨帮造 
深度德育作为一种全新的德育模式,强调个体的内在品质、人生观和价值观的培育,注重实践、体验及情感教育等。深度认知是其前提条件,深度情感是其基础要素,深度思维是其关键因素,深度实践是其重要抓手,教师可从这四个维度出发,达成深度...
关键词：深度德育 主题班会 样本探索 
主题班会课设计与实施的理念、立意、主题、题目——以培育“三有”时代新人主题班会课设计为例
《中小学班主任》2025年第5期15-19,共5页桂立成 
海南省教育科学规划重点课题“海南初高中培育‘三有’时代新人主题班会设计与实施的研究”(项目编号:QJZ20221006)阶段性研究成果。
主题班会课的设计涉及学校的德育课程规划和班主任的组织实施,关键在于设计好班会课的理念与立意、主题与题目、目标与评价、活动与过程等要素。文章从学校德育课程的高度和班主任班会课设计的角度,对班会课的理念、立意、主题、题目进...
关键词：主题班会课 “三有”时代新人 理念立意 主题题目 
主题班会课教学设计策略研究
《中小学班主任》2025年第1期18-20,共3页刘义桂 
2023年度合肥市教育科学规划课题“新课程背景下乡村寄宿制初中劳动实践育人路径研究”(项目编号:HJG23083)阶段性研究成果。
主题班会课是以班级为单位,以发展学生品德、心理、实践能力等为目的而开展的教育活动。主题班会课的开展,能够更好地服务于班级建设,使学生更加深入地认识自我、认识社会。文章从设计和实施主题班会课活动、创新主题班会课教学设计方...
关键词：主题班会课 教学设计 策略 
行走的主题班会课让德育“活”起来
《中小学班主任》2024年第7期81-83,共3页张洪清 卫秀红 
主题班会是德育的重要阵地之一,可以更好地解决班级内存在的问题,促进班风建设,提升学生的整体素质。本文分析了主题班会课的作用,从依托文化资源,激活实践育德功能;依托本土资源,发掘实践育德功能;依托特色资源,强化实践育德功能三个...
关键词：主题班会课 班级德育 实践育人 知行合一 
以主题班会课促班主任专业成长
《中小学班主任》2024年第5期33-34,共2页向东华 
主题班会课是班主任专业成长的有效途径之一。本文从确定班会课选题、整合多方力量准备活动、在活动中落实环节目标和点评升华活动主题等方面讨论主题班会课对班主任专业成长的促进作用。
关键词：主题班会 班主任 专业成长 
悬衡而知平 设规而知圆——在小学主题班会课中折射规则力量之案说
《中小学班主任》2023年第23期79-81,共3页史叶红 
小学主题班会课作为学校德育课程的一种重要组织形式,在开展教学活动时,既要关注其教学素材的来源、社会认知的标准和教学的根本目的等与教学设计有关的规则因素,又要发挥其教学过程中折射出的能够影响小学生健康成长的规则力量。检验...
关键词：主题班会课 教学实例 规则构建 解读 
项目化学习视域下小学主题班会课“五度”策略
《中小学班主任》2023年第21期37-39,共3页黄芳 
项目化学习是支持学生通过解决真实问题,培养综合素养的一种教与学的新样态。将项目化学习引入主题班会,可以帮助学生在精心设定的学习支架中深入学习实践,促进素养提升及道德成长。基于此,本文以“我们一起乘地铁”一课为例,从触摸生...
关键词：项目化学习 主题班会课 “五度”有效策略 
基于电影情境实施主题班会课的教学策略
《中小学班主任》2023年第15期31-32,47,共3页孙玮洁 
广东省2020年度中山市教育科研立项课题“小学班会课师生言语互动分析及优化策略研究”(项目编号:B2020091)研究成果之一。
情境是班会教学的重要媒介,借助经典电影《人猿泰山》创设故事情境、问题情境、两难情境、体谅情境,甚至后果情境等,步步引入,通过目标驱动、问题启发、活动牵引、事件诱导、场景激活,让学生进入角色,移情训练,获得保护环境的“在场感...
关键词：主题班会 电影情境 德育 教学策略 
小学班会课中师生话语互动的策略分析
《中小学班主任》2023年第13期72-74,共3页房晓华 
教师是课堂的组织者和引导者。在主题班会课中,教师通过智慧的语言构建恰当的游戏情境,能够丰富课堂的互动形式,让学生在无负担的游戏情境中提升道德认知;设置有深度和广度的提问,提升师生思维互动的质量;接纳学生的情感,给予学生积极...
关键词：主题班会课 智慧语言 有效互动 策略 
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