专业道德

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校长应该持有哪几张“名片”
《宁夏教育》2012年第4期79-79,共1页
1．“品格名片”。校长的“品格名片”就是他的做事风格、行世风范。校长的品格体现在专业管理理念、专业道德、专业管理技能与专业管理精神等方面。其中，作为校长人格精神最集中体现的内在价值观则是校长专业发展的最终和最根本的标志。
关键词：校长专业发展 “名片” 做事风格 管理理念 专业道德 管理精神 管理技能 人格精神 
谈教师专业化发展的主要策略
《宁夏教育》2007年第12期21-21,共1页巴丽萍 
有关专家认为,教师专业化是“教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程”。教育实践表明，教师的专业化发展程度，直...
关键词：教师专业化发展 教育教学改革 教育专业 专业训练 专业技能 专业自主 专业道德 从教素质 
教师专业化发展的内涵
《宁夏教育》2007年第3期79-79,共1页杨志成 
教师专业化发展的内涵至少包括六个方面：第一，教师不仅是一种谋生的职业，而且是一种具有特殊育人功能的专业。不是有知识就可以“为人师”，教师专业要求教师要有学科知识，还必须有专业精神、专业道德和专业能力。第二，教师的知识...
关键词：教师专业化发展 学科知识 专业能力 教育专业 育人功能 专业要求 专业精神 专业道德 
教师的专业道德
《宁夏教育》2006年第11期70-70,共1页林木 
教师的专业道德是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种内在精神品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践凝聚而成的品质。专业道德是内在的，需要在教师的教育实践中形成。教育实践对教师来说，既是为完成社会赋予...
关键词：教师角色 专业道德 精神品质 教育教学过程 教育实践 人格特质 生命历程 精神需要 
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