自读课文

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课堂教学中自读课文有效阅读策略分析——以《在柏林》一文教学为例
《考试周刊》2020年第33期3-4,共2页郭安梅 
小学高年级学生既储备了不少知识,思维又得到一定拓展,也具备了一定的学习能力。虽然我们的课堂教学倡导培养学生的核心素养,以学生为主体,但从我参与的听评课活动中,发现仍存在教师在课堂上不能大胆放手让学生亲自参与到自主学习的行...
关键词：阅读方法 阅读技巧 阅读能力 核心素养 
初中语文自读课文教学策略探究被引量：1
《考试周刊》2019年第93期36-37,共2页陈希阳 
在语文自读教学中,摒弃传统的面面俱到或一带而过的教学方法,提倡可以加强学生语感、促进学生理解、启迪学生思维的新型的语文自读教学方法,发挥教师的主导作用,保证学生在教学中的主体地位,放手让学生真正成为课堂学习的主人,从而提高...
关键词：自读教学 教师主导 学生主体 提高能力 
诗情画意之中自有“神”如游龙——以《一滴水经过丽江》教学为例
《考试周刊》2019年第87期29-29,59,共2页魏恋蕉 
福建教育学院“十三五”中小学学科教学带头人培养人选课题“语文核心素养视野下部编版自读课教学策略的探究”(立项批准号:135XK026)的研究成果
现代化的教育教学模式、教学观念要新,教学方法应多样化。本文以《一滴水经过丽江》教学为例,探讨如何科学有效地进行初中语文自读课文阅读教学。自读课文,在教学中要突出学生的自主阅读。适应素质教育的需求,采用学生本位的教学方式,...
关键词：初中语文阅读教学 自读课文 学生本位 
部编初中语文自读课文教学策略研究
《考试周刊》2019年第85期30-32,共3页陈亚利 
部编本初中语文教材中的"自读"课文,是"教读"课文的延伸与拓展,也是沟通课内与课外阅读的桥梁,学生通过对"自读"课文的自主学习,能有效巩固迁移所学知识,提升学生自主阅读能力,培养学生语文核心素养。本文对"自读"课文的教学策略问题进...
关键词：初中语文 自读课文 教学策略 
初中语文自读课文教学初探被引量：2
《考试周刊》2019年第57期55-55,共1页毛文娟 
现今,初中语文对自读课文的关注程度越来越高。自读课文对于学生来说,是锻炼思维方式的一个重要阶段。英国曾经有言:基础不良的好建筑是没有的。好的基础对于学生来说是极为重要的,初中就是这样一个塑造学生的阶段,所以,初中教师应该极...
关键词：初中语文 自读课文 解决方法 阅读能力 
部编本初中语文自读课文教学策略研究被引量：1
《考试周刊》2018年第75期65-65,共1页赖爱兰 
初中生正处于人生发展的关键阶段,该阶段他们的生理、心理和智力等都处于快速增长中,此时培养他们的阅读兴趣和自学能力,对初中生今后的学习和成长有着至关重要的作用。因此教师在语文课程教学的过程中,应该重视自读课文的教学,改变传...
关键词：初中语文 自读课文 教学策略 
如何教好初中“自读课文”
《考试周刊》2018年第50期12-12,14,共2页尤荣花 
“自读课文”是指学生运用在“教读课文”中获得的阅读方法、阅读经验,自主阅读,并进一步强化训练阅读方法,熟悉阅读方法。自主阅读就是要在多次的阅读训练中,将阅读经验沉淀为自主阅读的阅读能力,它是“教读课文”的有机延伸和有效补...
关键词：教读 自读 策略 积淀 阅读 能力 
新课标下的初中语文自读课文教学探索——一堂自读课文《心声》的教学体会被引量：1
《考试周刊》2018年第28期49-49,共1页黄幼琛 
通过一堂“同课异构”的自读课文教学公开课获得的启发,引发了我对自读课文教学的一些思考、探索.
关键词：自读课文 文本解读 读写结合 实效高效化 
如何做好初中语文自读课文教学被引量：1
《考试周刊》2017年第62期53-53,共1页范玉 
教育改革将初中语文的教材分为了粗读和精读两大区域,粗读课文也被称之为＂自读课文＂,或者是＂略读课文＂,为了顺应教育的改革,教师们纷纷调整了教学的模式,在教自读课文时,绝大多数都采用了对课文半读半略的方法,使得教学的效果十分...
关键词：初中语文 自读课文 教学 
浅谈初中阅读习惯的培养
《考试周刊》2016年第76期40-40,共1页翁奇星 
一、现状分析阅读是语文素养的最重要途径。语文学习是一项循序渐进的、厚积薄发的积累过程,长久的、多方的阅读是知识累积方法。当前,初中生知识面狭窄、伪阅读现象尤为突出。更多学生的阅读仅局限于课内,造成课外文本解读公式化、套路...
关键词：文本解读 写作素材 面狭窄 分析阅读 自读课文 阅读对象 阅读积累 名著阅读 阅读要求 课内阅读 
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