自然课教学

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转变教学观念 搞好自然教学
《教育实践与研究》2004年第5期48-49,共2页湛婷 
在自然课教学中落实课改精神,必须更新教学观念,转变教师角色,积极探索教法.
关键词：教学观念 自然课教学 小学 教学方法 课程改革 
小学自然课要注重灵活性
《教育实践与研究》2004年第5期50-50,共1页王淑霞 
在自然课的教改中,重视创造情景,激发情趣,让学生以最佳状态参与学习.大胆尝试实践活动课,让学生投身自然,探求真知,踏入社会,调查研究,提高自主学习能力.
关键词：小学 自然课教学 教学改革 自主学习 教学方法 
信息技术与自然课程整合的几点体会
《教育实践与研究》2004年第3期55-56,共2页桂秀贞 李世琴 
实施信息技术与自然课整合应从以下几个方面入手：高度重视信息资源的建设，这是实现课程整合的必要前提；充分发挥教师的主导作用，这是实现课程整合的关键；充分体现学生是学习的主体，这是实现课程整合的方向。主要内容是创建虚拟的...
关键词：信息技术 课程整合 自然课教学 学习环境 合作学习 小学 
谈谈自然课的课外实验
《教育实践与研究》2004年第3期56-57,共2页刘彦玲 
自然课教学要适应新时代的教学要求，培养学生的创新精神和实践能力。积极引导学生进行课外实验，是时学生进行素质教育的一种有效途径。它可以充分发挥学生的自主探索精神，培养学生的动手操作能力和创新意识。
关键词：自然课教学 课外实验 素质教育 创新意识 小学 
在“问题—研讨—问题”教学环节中培养学生“自主学习”的能力被引量：3
《教育实践与研究》2002年第5期50-52,共3页陈国安 
本文以美国杜威'问题教学法'理论为依据,把培养学生的'自主学习'能力和创新能力贯穿于'问题--研讨--问题'之中,使问题成为教学的开端和终结.一节课或一门课程学完之后'留给学生的是一个问号,而不是句号'.
关键词：自主学习 问题教学法 创新能力 小学 自然课教学 
发展创新思维培养创新能力被引量：3
《教育实践与研究》2002年第5期52-53,共2页李萍 
在小学自然教学中,培养学生的创新能力是素质教育的重点.而创新能力的核心是创新思维.在教学过程中,通过教师的精心引导,着意发展学生的求异思维、发散思维、拓展学生的想像力,能有力地促进学生创新能力的提高.
关键词：创新思维 创新能力 讨论式教学 小学 自然课教学 
创设培养学生创造能力的环境
《教育实践与研究》2001年第3期38-39,共2页陈国安 
创新教育是素质教育的核心内容.自然课教学欲培养学生的创造能力,首先应为学生创设发展创造能力的环境.
关键词：创造能力 素质教育 自然课教学 创新教育 问题情境 小学 
自然课实践活动的意义
《教育实践与研究》2001年第3期39-39,共1页丁常海 
自然课的教学离不开实践活动,通过实践(包括实验))活动,不仅可以使学生学到系统的科学知识,而且可以培养学生的科学世界观、科学探索精神和创新能力.
关键词：自然课教学 实践活动 科学世界观 创新能力 小学 
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