作文修改

作品数：1313被引量：412H指数：8
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作文修改技巧点滴谈
《文学教育》2012年第7期76-77,共2页马波 
作文修改一直是初中生写作课程的重要环节。提高学生写作能力除培养学生写作兴趣外,还需让学生养成善于修改自己作文的良好习惯。
关键词：语文教学 作文修改 方法 
作文评价多元化初探被引量：1
《文学教育》2011年第23期52-53,共2页朱莹 
语文的作文是语文教学的半壁江山,是教学当中的难点。教师在修改作文时由于周期长,对学生的反馈也不及时,所以收效不大。针对作文修改方法这一问题,笔者详细阐述了自己的经验和方法,从而提高学生的表达能力和作文水平。
关键词：作文修改 讲评自改 课堂互改 集体评改 鼓励后进 
写作教学中评与改的艺术处理被引量：1
《文学教育》2011年第14期78-79,共2页高邦娟 邹风才 
作文评讲和修改是写作教学中必须处理好的两个环节,如果处理好了,就可以为学生开创一个正常的自由表达的空间,作文的评与改是我们每位老师要深入研究的课题。
关键词：写作教学 作文评讲 作文修改 
考场作文修改的技巧
《文学教育》2010年第16期88-88,共1页韩慧 
俗话说：＂玉越琢越美,文越改越精＂。好的文章大都是经过反复修改得来的。有人曾问过一位作家的写作经验,这位作家回答说：＂改、改、改、改、改、改。＂有的作家＂为求一字稳,耐得半宵寒＂,有的＂二句三年得,一吟泪双流＂,还有的是＂...
关键词：作文修改 技巧 考场 写作经验 作家 俗话 文章 
作文评改方法谈被引量：2
《文学教育》2010年第2期106-106,共1页陈元国 
我自一九九三年接触杨初春老师的《实用快速作文法》以来,就坚持了快速作文教学的实践与探究,在提高学生作文水平方面获益匪浅,也写过不少文章介绍了该种作文教学的实用性。特别是杨初春老师关于作文修改的四种方法,很是实惠,把教师从...
关键词：《实用快速作文法》 评改方法 快速作文教学 学生作文 四种方法 作文修改 老师 文章 
在互动修改中提高作文能力
《文学教育》2009年第18期82-82,共1页王平 
在作文教学实践中该如何落实师生之间、学生之间的互动修改，促进学生写作和修改能力的共同提高呢？ 一．作文互动修改的准备 1．明确目的，激发兴趣。 浓厚的兴趣是成功的一半，优秀的老师应该首先告诉学生互动修改的意义之所在，...
关键词：修改能力 作文能力 学生写作 教学实践 激发兴趣 学生互动 作文修改 师生 
让学生成为修改作文的主人
《文学教育》2009年第7期51-51,共1页申伟 
作文修改，是写作文不可缺少的一个重要环节，是提高作文质量的重要措施。当前的作文教学中，我们是怎样批改的呢？只是浮光掠影，有指导，有讲评，但往往是隔篇进行，浏览一遍，打一个分：要么两个作文本交换使用，细水长流打批改持久...
关键词：作文修改 主人 学生 作文质量 作文教学 持久战 批改 文本 
作文修改要做到三通被引量：1
《文学教育》2009年第6期82-82,共1页徐守琛 
作文修改是语文教学的内容和环节之一，更是作文教学不可缺少的组成部分。常言道：“文不厌改．”意思就是说，文章要不满足于修改，要不厌其烦地修改。正所谓“好文章是改出来的”。笔者在作文教学的实践中，始终咬定修改环节不放松。
关键词：作文修改 三通 作文教学 语文教学 文章 
作文点评的个性化措施
《文学教育》2007年第9X期124-125,共2页林锦红 
传统的作文评改是语文老师一人说了算,对学生作文讲究精批细改,旁批,眉批,总评等,然后教师台上读,学生台下听,"耳听为虚",学生听得支离破碎,不以为然,评改效果不明显。语文教师这样批改作文。
关键词：作文能力 改作文 耳听为虚 作文水平 作文评价 作文批改 作文修改 终生受用 作文指导 修改自己 
职校作文教学方法谈被引量：1
《文学教育》2007年第8X期133-133,共1页刘清明 
作文在职高生的心目中占有举足轻重的地位,他们写好作文的潜力又很大,关键在于教师的指导如何。那么教师应该如何指导学生的作文呢?第一、教师要当写作的先行者。教师又名先生,先生的本义除比学生的年龄大、经历广外、
关键词：作文命题 教学方法谈 职高生 文学作品 写作热情 作文批改 作文写作 作文修改 作文水平 中外名著 
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