作文修改

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巧用添加法,丰富学生作文内容
《新课程（中学）》2017年第12期78-78,共1页袁玉芝 
内容贫乏、思想没有深度是初中生作文中普遍存在的问题。添加法能快速提高写作能力,丰富学生作文内容。巧用添加法,能丰富学生作文内容,对初中生作文能力的提高和教师修改学生作文教学都有很大的作用。
关键词：添加法 作文修改 丰富内容 思想深度 
活写实改,打造高效作文课堂教学
《新课程（中学）》2017年第1期159-159,161,共2页涂更娣 
作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生语言表达能力的重要一环。长期以来,我们传统的作文课堂教学模式是先教后写,几乎就是'命题—指导—写作—讲评',恰恰把最为关键的作文修改提高环节给忽略了。导致作文课堂教学一直在...
关键词：作文课堂 作文修改 学生作文 
初中语文作文有效评价的实践研究
《新课程（中学）》2016年第8期7-7,共1页赵峰 
初中生作文有效评价引入个体参照标准,通过个体的前后参照评价,发现和挖掘每个学生的潜能,促进其得到“最近区发展”。评价活动注重过程、全员参与,自我评价、小组评价、教师评价互动,形成网状评价结构,努力体现评价的开放性、民主性、...
关键词：语文作文 作文兴趣 参照标准 作文修改 自我评价 修改自己 作文要求 超越自我 情感态度 评审小组 
中学作文教学思考与实践
《新课程（中学）》2016年第3期8-8,10,共2页周敏帅 
如何提高作文教学效率一直都是许多老师面临的一个课题,很多老师都无从下手。在初中语文教学改革过程中,许多老师积极探索出各种教学模式,为初中语文教学提供了参考和方向。在多年的语文教学中发现,我们的思考点应该集中在如何培养学生...
关键词：初中语文 写作指导 作文修改 
浅谈自主、互助式的作文修改方法
《新课程（中学）》2016年第2期114-115,共2页杜华军 
在作文评价中教师要尝试自主、互助式的作文评价,要把教师的评价和学生的自我评价和学生间的互相评价结合起来,构成一个立体参与的评价体系。
关键词：作文修改 自我评价 互相评价 
旧貌换新颜——浅谈如何引导学生修改作文
《新课程（中学）》2015年第10期108-109,共2页孙宝建 
占据了中学语文的半壁江山——作文,越来越备受师生们的关注。精心习作固然重要,作文后的斟酌修改更不容忽视。作文修改中把示范引领、自我检查、同旁视点、佳作共赏、反思写作的修改功夫教给学生,学生才会在修改中不断提高作文写作水平...
关键词：作文修改 示范引领 自我检查 同旁视点 佳作共赏 反思写作 
浅谈初中英语作文写作
《新课程（中学）》2015年第5期144-144,共1页隋晶莹 
在初中英语教学中写作是不可忽略的一项,也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项。英语写作能力的提高,要从基础抓起,才能为以后的英语学习打下良好的基础。课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练,经常鼓励学生多背诵...
关键词：四项基本技能 作文写作 同步教学 基本句型 知识的掌握 书写习惯 写作教学过程 单词量 固定搭配 作文修改 
浅谈作文修改
《新课程（中学）》2014年第8期142-143,共2页刘凡华 
作文修改是提高作文质量和提高写作水平的重要环节。因此,学会修改,意义重大。近年来,在作文教学中,采用了学生自改、同桌互改的方式,让学生处于主体地位,收到了较好的成效。
关键词：作文修改 学生自改 同桌互改 老师评改 
怎样提高语文中的作文教学
《新课程（中学）》2014年第5期106-106,共1页金军娜 
语文教学讲究基础性和连贯性。基础知识的牢固掌握有利于以后学习的提高。而难点的突破也是至关重要的,特别是作文教学,一直以来都是困扰学生的难题。下面,我就针对作文教学提出自己的一些观点和看法。一、必须根据语文交际功能发展的...
关键词：作文能力 创造动机 语言交际功能 心理能力 作文水平 作文修改 技能训练 语言文字 
关于提高初中学生写作水平的几点尝试
《新课程（中学）》2014年第2期64-65,共2页唐国平 
一直以来,很多家长为自己孩子的作文水平不高着急;很多老师感到作文难教,或者是费了很大工夫,就是不出效果;很多学生为自己的作文水平不能尽快提高而烦恼……如何使作文教学与素质教育相适应,让学生学得主动、学得活泼,智力得到开发,能...
关键词：学生写作水平 作文水平 学生写作能力 作文评改 写作兴趣 积累材料 作文修改 描写方法 书面表达能力 
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