外语教师专业发展

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高校外语教师专业素质与专业发展探究——评《外语教师学习》
《中国教育学刊》2025年第3期I0002-I0002,共1页谭鑫 
高水平教师队伍建设是推动我国教育强国战略顺利落地的重要支撑。在当前教育改革的大背景下,传统的、枯燥的、单一的外语教学方法已经不能满足当代大学生的学习需要,而想要实现外语教学的提质增效,促进高校外语教师专业发展至关重要。...
关键词：强国战略 外语教师专业发展 教师学习研究 外语教学方法 发展探究 研究脉络 当代大学生 提质增效 
人工智能时代的外语教学与外语教师专业发展:挑战、身份认同危机与出路被引量：1
《当代外语研究》2025年第1期60-72,共13页许悦婷 古玥 
国家社科一般课题(编号21BYY121)的部分研究成果。
以ChatGPT为代表的人工智能(AI)不仅能促进学习者学习外语,还助力教师提升工作效率,减轻其工作负担。然而,ChatGPT引发的教育变革也给外语教学带来诸多挑战,引发外语教师的身份认同危机。本文通过回顾人工智能在外语教学中的应用及外语...
关键词：人工智能 外语教学 挑战 身份危机 专业发展 
新时代我国高校外语教师专业发展:现状与对策
《北京第二外国语学院学报》2024年第5期102-114,共13页姜霞 潘鸣威 
国家社会科学基金项目“新时代我国高校外语学科范式重构研究”(项目编号:21BYY023);上海市教育科学研究项目“教育数字化转型背景下我国高校外语教师TPACK重构研究”(项目编号:C2024087);中国高校外语慕课联盟课题项目“高校外语教师数字素养能力发展创新研究”(项目编号:cmfs-2023-0096)的部分研究成果。
加强高质量教师队伍建设是我国教育强国战略的重要支撑。在新时代背景下,新文科、课程思政、教育数字化转型等的提出给外语教师的专业发展带来了新的挑战。本文首先厘清了高校外语教师专业发展的新内涵,并通过问卷调查、访谈等方法收集...
关键词：新时代 新文科 课程思政 教师数字素养 外语教师专业发展 
以优质英语思政微课为例探究外语教师专业发展
《英语广场（学术研究）》2024年第18期95-98,共4页贾慧慧 
2022年度山西省高等学校科技创新项目“‘课程思政’背景下高校外语教师专业发展研究”(项目编号:2022W237)。
课程思政建设的理念深入人心,外语教师作为大学英语课程思政建设的主体,其专业发展已成为研究关注的重点。本文在以往研究的基础上,对优秀课程思政案例进行了分析,并从教师思想理念、教师话语和教学方式三方面对外语教师专业发展进行了...
关键词：课程思政 教师专业发展 教学改革 
社会文化理论视角下高校研究型外语教师专业发展叙事研究
《湖北第二师范学院学报》2024年第6期73-80,共8页张丽 
2024年外语教学与研究出版社立项课题“创新高校外语教师高质量发展支持体系研究”(2024cxy036);2023年南京大学出版社立项课题“应用型高校教师队伍高质量发展模式研究——以安徽新华学院外国语学院为例”(2023cxy149);2023-2024年度安徽新华学院校本研究项目应用型高校新教师专业发展路径研究(2023xbxm007)。
基于社会文化理论,运用叙事研究法,深描一位高校研究型英语教师的专业成长故事,以探究其专业发展路径。研究发现,高校研究型外语教师的发展路径驱动于外部环境刺激下的自主发展能动性,促成于外部环境中的重要他人与文献阅读中介资源,实...
关键词：高校研究型教师 专业发展 叙事研究 社会文化理论 专业成长模型 
医学院校外语教师专业发展影响因素研究——基于外语教师主体特征的调查与分析
《中国高等医学教育》2024年第6期36-38,共3页薛婷 
第十一批“中国外语教育基金”项目(ZGWYJYJJ11A035);陕西省社会科学界联合会2023年度国际传播能力建设重点研究项目(2023HZ1009);西安医学院首届教师教育改革与教师发展研究项目(2022JFY-06)。
布氏生态系统理论注重人的发展与生态环境之间的交互关系,强调人的发展对生态构建的积极作用。文章依托布氏生态系统理论的PPCT模型,通过问卷调查和半结构化访谈,分析外语教师的需求特征、资源特征和动力特征,深入探究影响医学院校外语...
关键词：医学院校 外语教师 专业发展 主体特征 
复杂理论视角下的外语教师信念研究
《教师教育论坛》2023年第11期93-96,共4页杜小双 王乔 
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助(编号:CCNU23XJ052).
教师信念是外语教师专业发展的重点话题。本文旨在结合复杂理论的观点,评述外语教师信念研究的主要内容,包括外语教师信念的内容与结构、外语教师信念与教学实践之间的关系、外语教师信念转变与专业发展三个方面,指出复杂理论为外语教...
关键词：复杂理论 教师信念 外语教师专业发展 
跨文化视角下外语教师专业发展的困境与路径被引量：1
《教学与管理》2023年第33期66-69,共4页秦硕谦 李晓云 
2022年度青岛市社会科学规划项目“‘文化意识’内核融入的英语教学理论与实践研究”(QDSKL2201093)的研究成果。
外语教师专业发展是影响跨文化教育质量的重要因素。通过实践研究发现,跨文化视角下外语教师专业发展面临着文化教学未做到知行合一、跨文化专业自我提升内在动力不足、跨文化专业发展培训针对性不强等诸多问题。鉴于此,可以通过以下三...
关键词：跨文化 外语教师 专业发展 
卓越外语教师专业发展的生命史案例库研究被引量：1
《课程教学研究》2023年第7期79-88,共10页陈灏彤 姚昕怡 郑妙婷 黄丽燕 
教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》强调要遵循教师成长规律.因此,为探究卓越外语教师的总体特征、发展规律及成长影响因素,本研究以9 位卓越外语教师组成的案例库为研究对象,通过半结构式访谈调查9 位教师的生命史.结果表...
关键词：卓越外语教师 专业发展 案例库 生命史 
“新文科”建设背景下外语教师专业发展路径研究
《太原城市职业技术学院学报》2023年第6期101-103,共3页梁法丽 
2021年度信阳学院外国语学院新文科研究与改革实践项目成果“新文科背景下外语教师专业发展提升路径研究”;河南省教育厅2021年度教师教育课程改革研究重点项目“情感学习理论视域下英语专业师范生翻译课程思政教学模式研究”(项目编号:2021-JSJYZD-058)。
“新文科”倡导学科的内部融合和学科间的交叉、融通,旨在创新文科的内涵式发展。建设“新文科”对新时代外语专业和外语教师的发展都提出了新的更高要求。面对“新文科”理念认识不足、学科融合能力不强、信息化教学手段使用单一等自...
关键词：“新文科” 外语教师 专业发展路径 
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