外语教与学

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合作语言学习和外语教与学
《读天下》2016年第14期215-215,267,共2页董赛 孙静雨 
本文试图阐述合作语言学习在外语学习和教学中的积极作用。与传统教学相比,合作语言学习符合语言教学方法的发展趋势,具有相当大的优势。在外语学习课堂上,合作语言学习为学生提供了必要的学术和社交技巧。本文揭示了合作学习在语言学...
关键词：合作语言学习 特点 优点 
外语教与学中的文化整合被引量：3
《山东社会科学》2015年第S1期120-122,共3页谭杰 
教育部国家教师科研十二五规划全国重点课题"教师专业发展研究"子课题"大学英语教师专业发展与学习方式研究"(课题编号GSC1441435);中国教育学会"十二五"规划课题"英语课程资源开发利用综合研究"子课题"大学英语课程资源开发利用综合研究"(项目编号01060129-DX23);四川应用外语研究会2014年规划项目"大学英语课程建设与通识教育改革探索"(项目编号SW2014-012)的阶段性成果
近年来对于外语文化教学的研究体系日渐成熟,但是文化教学的重要部分——母语文化在外语教学中的渗透却经常被忽视,直接导致了母语文化失语现象。母语文化与目的语文化的整合,是目的语文化教学的要求,也是传统文化输出及母语文化正迁移...
关键词：双向文化导入 语言交际能力 交融整合 
音乐在任务型外语教与学中的实践研究被引量：1
《海外英语》2014年第15期56-57,共2页贾卫章 张淑芳 
浙江越秀外国语学院校级科研项目:认知型任务教学设计与SPT学生发展的适切性研究。项目号:N2014028
该文探讨将音乐作为一种辅助教学手法应用在任务型课堂上,其产生的情感作用对学生主体学习兴趣、动机、等非智力因素的重要影响,以及对课堂教学任务完成的促进作用,以此来指导外语教与学。
关键词：任务型教学模式 音乐 情感 外语教学 
情感因素对外语“教”与“学”的影响
《学理论》2014年第6期185-186,205,共3页邓小渠 
概括和分析了情感因素在外语教学中所产生的重要影响。作者认为,情感是学习的发动机,出现问题就会使学习活动停滞不前;但若发挥其积极作用,又能对外语学习起到巨大的促进作用。教师和学生都可以从多方面努力来促使情感因素在外语教学中...
关键词：情感因素 外语教学 学习动机 
信息技术应用于外语教与学——认识论视域的历史考察被引量：2
《现代教育技术》2012年第2期74-78,共5页周小勇 林静 
华东师范大学外国语学院光华创新教学基金;泰州职业技术学院院级科研项目(TZK201001-14)资助
把信息技术应用于外语教与学放到哲学认识论的视域范围内,用历史的方法透视信息技术应用于外语教与学的历程,会发现信息技术应用于外语教与学有着自身的逻辑路线。一是哲学认识论在过去一个世纪的蜕变:从近代哲学认识论客观主义的萌芽...
关键词：信息技术 外语教与学 哲学认识论 
任务型教学法下的计算机辅助外语教与学
《宿州教育学院学报》2010年第6期127-129,共3页唐敏 
任务型语言教学法旨在通过任务的形式向学习者提供一种应用语言的自然环境。多媒体辅助英语教与学正是利用现代化教学手段,营造浓厚的英语学习氛围,帮助学生扩大视野,激发学习兴趣,达到自主学习的目的。
关键词：任务型教学法 多媒体技术 外语教与学 
通过外语教与学的研究提高教学质量
《现代企业教育》2010年第4期1-2,共2页吉丽芳 
在外语教学中我们不光要研究教师的教法，更要研究学生的学法。但多年来学校和教研单位一贯强调研究教法，而忽视学法的研究，在中学外语教学界这一现象尤其突出。这种教学模式只注重知识的传授而忽视学生能力的培养，因而这种教育思想...
关键词：外语 教与学研究 教学质量 
浅析错误分析、对比分析理论对外语教学的意义被引量：1
《海外英语》2010年第1X期57-58,共2页章陶 
错误分析和对比分析是二语习得理论的重要组成部分。在外语教与学的过程中,由于受到第一语言的和其他一些因素的影响,错误有时是不可避免的。本文通过对错误分析和对比分析的研究,把这两个理论应用到教学中和学生的学习过程中来发现、...
关键词：错误分析 对比分析 外语教与学 
话语分析与外语教与学被引量：1
《长春教育学院学报》2009年第3期81-82,共2页邹彬 马依努尔.艾则孜 
话语分析体现了语言研究从形式到功能,从静态到动态,从词、句分析到话语、篇章分析,从语言内部到外部,从单一领域到跨学科领域的过渡。在外语课堂教学中进行话语分析,学习者习得话语分析的技巧,无论是外语教师还是外语学习者都会获益匪浅。
关键词：课堂教学研究 话语分析 外语教学 
情感因素对外语教与学的影响被引量：2
《边疆经济与文化》2008年第9期118-119,共2页王玉华 
情感因素在师生间的相互辉映,使教与学相得益彰。学生的情感因素包括兴趣和动机、性格和信心、焦虑等,教师的情感因素包括态度、师爱、鼓励和尊重,解决情感问题有助于学生学习潜能的发挥,提高学生英语学习的效果。
关键词：情感因素 外语 教与学 
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