外语教育规划

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从《中国外语》的“互动模式”看新质外语教育规划研究体系建设
《中国外语》2024年第5期23-28,共6页沈骑 
国家语委重点科研项目“面向全球治理人才培养的语言教育规划研究”(编号ZDI145-30)的阶段性成果;同济大学中央高校基本科研业务费资助。
《中国外语》创刊以来,外语教育规划始终是刊物关注的重要领域之一。近10年来,中国外语教育规划研究备受关注,本土化研究体系建设亟待开展。本文聚焦《中国外语》的外语教育规划研究这一特色主题,基于刊物“发刊词”中提出的外语教育规...
关键词：互动模式 外语教育规划 外语教育 语言政策与规划 新质生产力 
区域国别学视域下外语人才培养的模型构建与优化路径被引量：2
《外语教学与研究》2024年第4期618-627,F0003,共11页沈骑 顾钧仪 
国家语委重点科研项目“面向全球治理人才培养的语言教育规划研究”(ZDI145-30)资助;同济大学中国特色社会主义理论研究中心资助。
随着我国从参与全球治理向引领全球治理变革和建设的转变,对高质量区域国别外语人才的需求变得日益迫切。面向区域国别学研究的外语人才培养问题备受重视,现有研究多关注学科体系和知识体系构建的问题,但对外语人才规划的研究尚未展开...
关键词：全球治理 区域国别学 外语人才 外语教育规划 语言规划 
超语实践视域下的中国外语教育规划:问题与路径被引量：2
《外语界》2024年第1期14-22,共9页沈骑 陈智平 
国家语委重点科研项目“面向全球治理人才培养的语言教育规划研究”(编号ZDI145-30)的研究成果。
面对百年未有之大变局,中国外语教育规划不仅需要及时回应语言发展的新格局,也需要应对全球化时代多语混杂带来的新挑战,为外语教育的现实问题提供有效解决方案。超语实践理论作为应用语言学最具现实意义的实践理论之一,给外语教育规划...
关键词：超语实践 外语教育规划 语言规划 语言资源 知识体系 教学体系 
中国共产党延安时期的外语教育规划———以延安外国语学校为中心被引量：1
《中国语言战略》2023年第1期138-148,共11页宁建花 沈骑 
国家社科基金(2020年度)(一般项目)“全球治理视域下国家语言能力评价指标体系研究”(20BYY061);同济大学中央高校基本科研业务费项目。
中国共产党在建党百年历程中,始终重视外语教育的战略价值,积极开展外语教育规划。中国共产党领导的延安时期外语教育历时虽短,但教育成就极为显著,并呈现出以下特征:多元规划主体对外语教育的目的、语种及教学实践进行全面科学的规划,...
关键词：中国共产党 外语教育规划 延安外国语学校 语言规划 
“一带一路”文化共同体建设视阈下的外语教育规划被引量：2
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2023年第1期162-165,共4页孙小孟 
2020重庆市社科规划外语专项项目:“一带一路”倡议下重庆面向东盟的外语教育规划研究(2020WYZX28)。
外语教育具有文化传播和文化融合的功能,“一带一路”文化共同体建设视阈下的外语教育规划需要突出外语教育的文化价值取向。沿线各国要坚持多元语言文化观,统筹语言地位规划,强化跨文化规划,并通过具体的语言习得规划提高人才的跨文化...
关键词：外语教育规划 “一带一路” 文化共同体 
荷兰外语教育政策:价值取向、演进与启示
《中国语言战略》2022年第2期51-61,共11页杜栩涵 陈美华 
荷兰作为典型多语种并存、多文化交融的欧洲国家,拥有着出色的外语教育政策与规划设计。本文选取荷兰外语教学作为参考对象,通过官方数据分析、法律文献研读,在概述荷兰外语教学现状及特点的基础上,探究该国外语教育规划的价值取向、在...
关键词：荷兰 外语教育规划 语言教育政策 外语教学 中国启示 
话语理论视域下对外话语体系构建研究
《广州城市职业学院学报》2022年第3期42-46,57,共6页刘向红 
广州市哲学社会科学规划2020年度课题“粤港澳大湾区背景下民间对外话语体系构建研究——基于广州社区居民跨文化素养提升视角”(编号:2020GZGJ285);2021年度广东省普通高校特色创新类项目“文化强国背景下中国文化跨文化传播语言路径研究:基于在场对话传播视角”(编号:2021WTSCX211)。
话语理论关注话语与权力的关系以及话语建构。话语的背后是权力,话语即权力,权力产生话语。话语权是国际社会竞争的焦点,具有战略意义。构建对外话语体系是提高国际话语权的重要举措,应实施对外话语战略。从话语语境、主体、能力、内容...
关键词：话语理论 话语权 对外话语体系 外语教育规划 
微观语言规划理论及其对我国外语教育规划的启示被引量：10
《外语研究》2022年第1期74-78,共5页张蔚磊 王辉 
教育部人文社科研究规划基金项目“基于核心素养的英语测评体系的国别研究”(编号:20YJA740060)的阶段性成果。
本文主要讨论微观语言规划理论及其对我国外语教育规划的启示。文章首先概述了语言政策和规划的三个维度,即宏观、中观和微观,阐释了微观语言规划的基本概念。其次,剖析了微观语言规划和宏观语言规划的关系,详析了微观语言规划与宏观语...
关键词：语言政策 微观语言规划 外语教育 国别与区域 
外语教育规划塑造国家认同的使命、困境与对策被引量：2
《教育评论》2021年第7期51-58,共8页曹迪 
2018年度北京市社会科学基金项目“改革开放40年中国外语教育政策发展研究”(编号18JYB007)的研究成果。
国家认同是国民教育的重要目标。作为国民教育体系中解决外语教育问题、实现外语教育目标的外语教育规划,体现国家意志,通过培植国民语言(外语)信仰,保障外语教育权利,管理外语教育资源,平衡外语教育生态以及指导外语教育实践以完成国...
关键词：外语教育规划 国家认同 语言信仰 外语教育管理 外语教育实践 
新中国外语教育规划变迁:基于语言规划目标理论框架的回溯
《常州工学院学报（社会科学版）》2021年第3期95-99,共5页陆意希 李航 
外语教育规划是语言规划的重要组成部分,受到学界广泛关注。以往的研究多以史实为落脚点,未能结合理论进行多角度分析。文章以Kaplan与Baldauf的语言规划目标理论为理论框架,对新中国成立后外语教育规划的3个发展阶段,即缺乏规划时期、...
关键词：语言规划 外语教育规划 语言规划目标理论 
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