外语课堂

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外语课堂教学创新研究的分类与论文撰写被引量：8
《外语教育研究前沿》2023年第1期3-10,92,共9页文秋芳 
2021年国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性成果。
撰写本文的目的在于帮助广大一线外语教师更好地从事课堂教学创新研究,并将研究结果成功发表在期刊上,提高创新知识的影响力和辐射力。全文重点讨论两个问题:1)外语课堂教学创新研究有哪些维度和类型;2)如何撰写不同类型的外语课堂教学...
关键词：外语课堂教学 期刊论文撰写 创新研究 
外语课堂教学创新研究:从教学研究到论文的转化
《外语教育研究前沿》2023年第1期11-16,92,共7页邱琳 
2021年国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性成果。
一线教师在开展教学研究后通常要撰写学术论文、投稿发表,但由于做教学研究与写学术论文存在天然的差别,学术论文往往无法照搬教学研究,从教学研究到学术论文的转化面临诸多困难。本文首先比较教学研究过程与学术论文呈现的不同特点:前...
关键词：教学研究 学术论文写作 从教学研究到学术论文的转化 
外语课堂教学创新研究评析:以英语演讲为例被引量：3
《外语教育研究前沿》2023年第1期17-22,92,93,共8页孙旻 
2021年国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性成果;北京外国语大学中国外语教材研究中心资助。
本文在“外语课堂教学创新研究的分类”(文秋芳2023)的基础上,选取近几年发表的5篇中国高校英语演讲教学实证研究文章,从“创新维度”与“创新类型”两方面对其进行评析。分析发现,其创新维度较为丰富,但创新类型仍以“引进改造”为主...
关键词：外语课堂教学研究 英语演讲 实证研究 
生态语言学视域下的外语课堂教学模式研究被引量：1
《语文学刊》2022年第5期119-124,共6页吴曦 
国家社会科学基金教育学重大招标课题的子课题“少数民族学生掌握国家通用语言文字的习得研究”(AMA170012);新疆师范大学教学研究与改革项目“OBE理念下综合英语课程混合式教学模式的实践研究”(SDJG2020-04)阶段性研究成果。
生态语言学作为生态学与社会文化理论相结合而形成的新兴语言学分支,对第二语言习得和外语课堂教学理论产生了积极的影响。本研究尝试从语言生态视角探索外语教学规律,以教学的过程性要素(教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等)为...
关键词：生态语言学 外语教学 教学模式 
小学外语课堂无聊情绪与外语成绩之间的关系及城乡差异研究被引量：15
《外语教学》2022年第3期50-55,共6页李成陈 韩晔 李斑斑 
国家社科基金青年项目“学习环境对农村留守儿童英语学习行为的影响及其心理机制研究”(项目编号:19CYY017)的阶段性研究成果。
本研究在控制—价值理论框架下,对比考察我国城乡小学生外语课堂无聊情绪水平与外语水平,探讨二者之间的关系。通过分析399名城市小学生、266名乡村小学生的问卷调查数据及英语期末统考成绩,发现:(1)乡村小学生外语课堂无聊情绪水平显...
关键词：外语课堂无聊 情绪 二语习得 基础教育 城市—乡村差异 
外语课堂师生互动中的和谐关系构建个案研究被引量：15
《外语与外语教学》2021年第5期57-67,148,149,共13页龙在波 徐锦芬 潘彧 
国家社会科学基金重点项目“教育生态视角下我国大学生英语学习多元互动研究”(项目编号:20AYY015)的阶段性成果。
近年来,应用语言学界出现的情感转向使师生和谐关系受到越来越多关注。然而,外语环境下教师如何通过课堂话语与学生构建和谐关系还鲜有研究涉及。本研究基于一名大学英语教师的《交际口语》课堂,利用会话分析和刺激回忆考察了教师与学...
关键词：和谐关系构建 师生互动 身份 语言与非语言资源 
特质情绪智力及线上学习收获感对外语课堂无聊的预测作用被引量：24
《外语与外语教学》2020年第5期33-44,148,149,共14页李成陈 Jean-Marc DEWAELE 
2019年国家社科基金青年项目“学习环境对农村留守儿童英语学习行为的影响及其心理机制研究”(项目编号:19CYY017)的研究成果。
基于Pekrun(2006)的控制—价值理论,本研究探讨了特质情绪智力及线上学习收获感对外语课堂无聊的预测作用。348名我国大学生参与了线上问卷调查,使用SPSS19.0进行了描述性统计、独立样本t检验以及多元回归分析。结果表明:学生的情绪智...
关键词：外语课堂无聊 特质情绪智力 学习收获感 网络学习 《外语无聊量表》 
外语课堂评估研究(2007-2018):回顾与展望被引量：12
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2020年第5期166-173,共8页金艳 孙杭 
国家社科基金项目(19BYY234)。
本文采用定量和定性相结合的研究方法,对2007—2018年刊登在国内外14种外语类权威期刊上的外语课堂评估文献进行梳理,主要从发展趋势、研究对象、研究内容和研究方法四个维度探讨和对比了国内外外语课堂评估研究的现状与特点。结果显示...
关键词：外语课堂 课堂评估 形成性评估 回顾与展望 
给养理论视域下外语课堂学习机会的创设
《现代基础教育研究》2019年第2期208-213,共6页江世勇 邓鹂鸣 
国家社科基金项目“西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究”(项目编号:13BYY075);四川省社科规划外语专项“农村学校外语教育生态环境构建与外语教育公平实现策略研究”(项目编号:SC17WY015)的阶段性成果
课堂是我国外语知识学习的主要环境,但知识的生成离不开学习机会的中介作用。传统研究关注教或学的本体,对学习机会创设的条件、生态环境重视不足。给养理论视域下,外语课堂不仅需要足够的学习机会,更需要提供丰富的给养以支撑学习机会...
关键词：给养理论 外语课堂 学习机会创设 理念 路径 
社会文化视角下的外语课堂研究被引量：55
《现代外语》2018年第4期563-573,共11页徐锦芬 雷鹏飞 
国家哲学社科基金一般项目“中国英语课堂小组互动口语语料库建设与应用研究”(15BYY0757).
本研究参照国内外二语教学研究的核心期刊,以社会文化视角下外语课堂研究的最新文献为依据,首先重点介绍了中介、内化、最近发展区、支架、活动理论和能动性等社会文化理论中的核心理念。然后,从教师、学习者和课堂环境等方面探讨了该...
关键词：外语课堂 社会文化理论 理念 主题 方法 
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