文本留白

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巧用文本留白,激活阅读课堂
《语文世界（上旬刊）》2024年第5期62-63,共2页李彩琴 
文学上多有“不着一字,而形神俱备”的“留白”,这些“留白”都有“此处无声胜有声”的作用。文章“留白”也是一种艺术,在语文阅读教学中,针对文本的空白点或生发点,教师可以引导学生依据课文情节展开想象,合理地补上课文言语的空白、...
关键词：留白 展开想象 无声胜有声 激活阅读 文本补白 学生的阅读 语文阅读教学 形神俱备 
利用文本留白挖掘写作素材
《语文世界（上旬刊）》2022年第5期74-74,共1页邵德花 
小学生知识储备不足,写作意识薄弱,需要从教材中学习知识和技能,夯实语用基础。文本留白作为语文学习的“空白地带”,能够为学生提供充足的想象与思考空间。因此,教师应利用文本留白引导学生从中提取写作素材,提高写作能力。一、充实故...
关键词：写作素材 学生想象力 文本留白 思考空间 空白地带 知识和技能 知识储备 文本阅读 
巧抓文本留白,开展补白训练
《语文世界（上旬刊）》2021年第6期39-39,共1页殷慧 
仿写是语文教学中读写结合的有效方法之一,其对象通常是文本中有特点的句段、典范的表达形式,但有一种仿写在相应的文本中找不到范本,那就是针对文本留白进行的补白活动。在具体操作中,教师要指导学生精选值得咀嚼的文本留白,从学习过...
关键词：读写结合 仿写 文本留白 补白 巧抓 表达形式 具体操作 精选 
巧用文本留白发散学生思维
《语文世界（上旬刊）》2021年第1期54-54,共1页颜廷燕 
留白原是中国画中的一种作画技巧,通过在画作中留有一定的空白给人以丰富的想象空间,增加画作的意境。留白是一种艺术,可以达到"以无胜有"的艺术效果,可以提升画作的审美价值。在统编版语文教材的文本中,也存在诸多类似的留白。教师有...
关键词：留白 语文教材 想象能力 审美价值 学生的思维 
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