文化自觉意识

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贾平凹散文创作中的文化自觉意识
《湖北第二师范学院学报》2024年第11期53-57,共5页李亚红 
2021年度商洛文化暨贾平凹研究中心课题“贾平凹散文作品中的思想文化意蕴研究”(21SLWH05)。
文化自觉是指生活在一定社会中的文化主体对自身文化及其文化价值的觉醒与理性反思。贾平凹是一位具有强烈文化自觉意识的作家,他总是自觉地将文学创作厚植于中国传统文化和民族文化之上,并自觉地剖析特定历史环境下国民心理、人生境况...
关键词：贾平凹 散文 文化自觉意识 
活化利用红色文化 增强思政课堂魅力
《中学政史地（高中文综）》2024年第7期23-29,共7页赵阳 
红色文化是具有中国特色的先进文化,具有经济、政治、文化等多种价值。红色文化所代表的勇气与革命,能够激励我们不怕困难、坚定信念、勇往直前。高中思想政治课要发挥好红色文化资源的独特作用,传承红色文化、延续红色基因,培养学生正...
关键词：核心素养 思政课堂 高中思想政治课 红色文化资源 文化自觉意识 政治认同 活化利用 红色基因 
现代传媒的文化自觉意识研究
《传播力研究》2024年第11期10-12,共3页赵雅冬 
本文首先分析文化自觉意识的概念及其在现代传媒中的意义,然后从传媒的文化传承、文化创新、文化引导和文化交流四个方面,阐述现代传媒应该具备的文化自觉意识。通过研究发现,现代传媒应该深刻认识自身在文化传承和创新中的责任,积极引...
关键词：现代传媒 文化自觉意识 文化传承 文化创新 文化交流 
中国历史文化融入初中生物教学的策略
《教育》2024年第10期115-117,共3页李东旭 
传承和发扬中国历史文化是提高学生归属感的重要举措。生物教学活动中渗透中国历史文化,可以增强学生文化自觉意识。初中生物教材中包含着丰富的中国历史文化教育资源,学生在学习相关知识时,会形成共鸣和归属感,教师要立足学生的学习现...
关键词：中国历史文化 初中生物教学 文化自觉意识 归属感 精神融合 教学活动 参与度 深度挖掘 
指向文化自信的经典文本阅读教学
《山西教育（教学版）》2024年第2期13-14,共2页吴芳芳 
文化是人类的根和魂。新时代的人才培养需要重视文化自信的培养。根据《义务教育语文课程标准》的要求,培养学生的文化自信已成为发展学生学科核心素养的主要内容之一。在小学语文课程中,经典文本是中华优秀文化的具体体现,而根据不同...
关键词：学科核心素养 小学语文课程 文化自信 情感渗透 经典文本阅读 中华优秀文化 文化自觉意识 阅读指导 
生态翻译学视域下的“浙里红”旅游外宣翻译研究
《宜春学院学报》2023年第4期96-101,共6页罗丽莉 
2021年省教育厅一般科研项目“生态翻译视域下“浙里红”旅游外宣翻译的文化反思研究”(项目编号:Y202146435);2022年度宁波市哲学社会科学规划课题“宁波市红色旅游外宣翻译中的文化自觉路径研究”(项目编号:G2022-2-56)。
红色旅游是一项极具中国特色的旅游形式,将革命传统教育与旅游产业发展相结合,游客不仅了解中国革命历史,而且领悟革命奋斗精神。2021年是中国共产党诞辰一百周年,红色旅游越发受到游客青睐,红色旅游外宣翻译的重要性凸显而出。以浙江...
关键词：生态翻译论 红色旅游外宣翻译 三维转换 外宣本体意识 文化自觉意识 
2023年高考语文模拟试题
《广东教育（高中版）》2023年第3期65-70,共6页姜有荣 
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:文化自信自强,包含坚定文化自信和推进文化自强两个方面,是辩证统一的范畴。文化自信涉及对核心价值体系的认知认同,文化自强则需要通过发挥...
关键词：现代文阅读 文化自信 创造活力 社会主义核心价值观 核心价值体系 启智 文化自觉意识 文化自强 
远程英语教学中文化自觉意识的多模态建构
《河北开放大学学报》2023年第1期19-23,共5页胡恒 李琪 
国家开放大学青年科研项目“基于TPACK视角构建开放教育英语教师课程思政能力模型的研究”(Q 21 A 0018)。
为回应新时代外语教育的责任担当,远程教育英语课程应发挥教育技术优势,借由多模态教学设计,全方位建构语言文化学习环境,触发学习者文化自觉意识。在多模态课程教学理论指导下确立教学框架及教学步骤,并将文化自觉意识的培养通过教学...
关键词：多模态教学 文化自觉意识 远程英语教育 英语课程思政 
高校声乐教学思维中应具备的几个典型意识
《湖北第二师范学院学报》2023年第1期32-36,共5页董玫 
2022年甘肃省高等学校人才培养质量提高项目(高等教育教学成果培育)“融媒体背景下声乐教学‘专业档案袋’评价模式构建研究”。
高校声乐教学中存在几个普遍问题,第一,过于重视技术性;第二,教学目标缺乏系统性;第三,教学过程中的主体定位偏差。其后果是声乐教学的学科特性越来越倾向术科性,理论研究水平与表演水平不相匹配。实际上,作为音乐学的二级子学科,教师...
关键词：声乐教学 文化自觉意识 文化使命感 学科系统性 
融入地方特色文化 丰富历史教育路径
《中学历史教学参考》2022年第21期17-22,共6页陈静亦 李敏 
2020年四川省教育厅重点课题“地方特色文化融入中学历史课程建设的路径研究——以四川省为例”(SCJG20A036)的阶段性研究成果。
自2014年教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(后简称《纲要》)以来,各地围绕传统文化教育进行不断探索。中华优秀传统文化博大精深、源远流长,其中地方特色文化是具有地域烙印的一种独特文化,是中华优秀传统文化的重要组...
关键词：中华优秀传统文化 中学教学 地方特色文化 传统文化教育 教育路径 校园特色文化 文化自觉意识 中学历史教育 
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