文章标记效应

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文章标记的概念演变及重构
《启迪与智慧（中）》2018年第4期5-6,共2页孙春晖 
本文对国内外关于文章标记的界定和分类进行了介绍和讨论,并对国内在此领域做出的研究进行了整理和总结。在此基础上提出了今后的研究展望。在展望中,本文审视了现有文章标记概念的不足之处,并按照标记的形式,提出了文字性文章标记、格...
关键词：文章标记 文章标记效应 综述 
文章标记效应对英语阅读策略选择的影响被引量：2
《教育研究与实验》2014年第5期80-84,共5页卢洁 张庆宗 
本研究运用测试和访谈的研究方法,探讨了文章标记效应对英语阅读策略选择的影响。笔者选取了高水平阅读者和低水平阅读者,分别考察他们在阅读有标记文章和无标记文章时选择英语阅读策略的情况。结果显示:(1)高水平阅读者在阅读有标记文...
关键词：文章标记效应 阅读策略 信息阅读策略 
近十五年我国文章标记效应研究综述被引量：1
《河北大学成人教育学院学报》2014年第2期54-58,共5页张晓慧 
人们的阅读活动逐步转向网络,但对于文章标记效应的研究大多停留在纸笔状态,其研究结果是否适用于网络环境,这对于网络阅读的研究具有十分重要的意义。本文对文章标记的概念、分类与文章标记效应的实证研究进行梳理,总结所取得的成绩与...
关键词：近十五年 文章标记效应 研究 
阅读心理学中关于文章标记效应的研究
《教育教学论坛》2014年第11期146-147,共2页王琳 
文章标记效应是近些年阅读心理学研究中受到关注的领域。该领域的研究对于指导阅读教学及揭示阅读过程中的心理加工机制均具有十分重要的意义。近年来的SARA理论,对文章标记效应作用机制提出新的观点。未来该领域的研究应当与具身认知...
关键词：文章标记 文章标记效应 阅读 
大学英语文章阅读过程中的文章标记效应浅见被引量：1
《海外英语》2013年第2X期69-70,共2页张百千 曾隆梅 
大学英语文章阅读是大学英语教育教学中的重点,对教学目标的实现具有非常重要的作用。文章标记是指可以在文章的不同位置出现的,本身不给文章带来任何新内容,但能引起被试者的注意并强调文章结构或某一具体内容的词、短语、句子或特殊...
关键词：大学英语 文章阅读 文章标记 效应 
提问水平与结构训练对文章标记效应的影响被引量：1
《心理科学》2011年第3期588-592,共5页宋广文 邢洪军 马玉花 
山东省"十一五"教育科学重点课题(2010GZ009)的资助;曲阜师范大学博士科研基金资助
实验一、二采用2*2被试间设计,以高中生为被试,探讨不同提问水平的学生在有无文章标记的条件下对阅读信息保持的影响,并验证文章标记效应的作用机制。实验一结论:在提问水平变量下,文章标记的"质量性假设"成立。而"数量性假设"比较复杂...
关键词：提问水平 文章标记 结构训练 高中生 
文章标记对英语说明文的阅读理解与信息保持的影响(英文)被引量：1
《中国英语教学：英文版》2009年第5期81-89,49,共10页邓玉梅 
本研究进行两个实验考察了在正常阅读(实验1)与快速阅读条件下(实验2)标题及小标题对高、低英语水平的大学生说明文阅读理解与信息保持的影响。实验结果表明:不论是正常阅读还是快速阅读,标题及小标题的呈现对读者的说明文阅读理解与信...
关键词：文章标记效应 阅读理解 信息保持 阅读水平 
英语阅读过程中的文章标记效应被引量：1
《考试周刊》2009年第47期129-129,共1页李春燕 
文章标记分为强调文章结构的宏观标记和强调文章具体内容的策观标记两大类型。本文从课文学习过程中的文章标记效应、快速阅读过程中的文章标记效应、中学生做文章标记的方法三个方面进行了分析。
关键词：英语阅读 文章标记效应 方法 
呈现方式与认知方式对文章标记效应的影响被引量：11
《心理与行为研究》2009年第2期104-108,共5页李寿欣 罗良 宫大志 戴桂旭 
教育部人文社会科学规划98JCXLX003项目的资助
采用纸笔呈现和视频显示终端(video display terminals,VDT)呈现两种形式,探讨了认知方式与文章标记类型对文章阅读效果的影响,结果表明:(1)文章标记对不同认知方式的读者影响不同,无论有无文章标记,场独立者对各类信息的保持量没有明...
关键词：认知方式 纸笔呈现 VDT呈现 文章标记 
第二语言和不同阅读任务下的文章标记效应被引量：1
《兰州教育学院学报》2009年第2期58-61,共4页雷容 
本文采用实验法探讨在第二语言背景下文章标记和阅读任务类型对文章信息理解与保持的影响。研究结果表明:在第二语言背景下,文章标记对文章信息理解与保持不存在显著性影响;不同的阅读任务(记忆任务阅读和自然阅读)对文章信息理解与保...
关键词：第二语言阅读 文章标记 阅读任务 信息理解与保持 
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