无涯

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初中语文自主性课外作业设计的实践与思考被引量:1
《新课程(教育学术)》2010年第7期33-34,共2页戚丽萍 
一、问题的提出《语文课程标准》指出"学生是学习活动的主体"。即学生应该是语文作业的主体,学生应该主动去完成作业,做自己喜欢的作业,用自己独特的方式进行作业。
关键词:初中语文 课外作业 语文作业 学习活动 于勒 《爱莲说》 综合性学习 神态描写 课程标准 学海无涯苦 
论初中“快乐数学教学”中应体现的特性
《新课程(教育学术)》2010年第6期37-37,共1页李福 
"快乐教学法"是一种建立在激发学生兴趣的基础上,让学生会学、爱学、乐学的初中数学教学的方法。这种数学教学方法,以凸现学生主体为指导思想,以激发学生学习兴趣为导向,以追求学习快乐成功为主线,在教师的组织和引导下。
关键词:数学教学 乐学 数学学习活动 指导思想 思维能力 情感态度 学海无涯苦作舟 探究过程 身心发展规律 
信息技术课堂中的趣味教学
《新课程(教育学术)》2009年第11期124-125,共2页姜柳涛 
人类社会已进入信息时代,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。学习信息技术,提升信息素养,已成为我国政府对在校学生乃至全国人民的要求。
关键词:趣味教学 技术课堂 学习信息 信息技术 世界经济 人类社会 信息时代 激趣 学海无涯 激发求知欲望 
教师要扮演好自身的角色
《新课程(教育学术)》2009年第6期154-154,共1页钟顺甫 
古往今来,教师被授予无数桂冠:"先生"、"工程师"、"一日为师,终身为父",就连老百姓的香火上都供着教师的牌位等。
关键词:一日为师 思想道德素质 五彩斑斓 人类灵魂 思想道德建设 我的祖国 国际形势 学海无涯 精神文明建设 
让小学生在快乐中学习语文知识
《新课程(教育学术)》2008年第9期148-148,共1页谭树明 
古人说"学海无涯苦作舟",这句话意在劝导学生勤奋刻苦的学习,但只强调了学习过程中的艰难,而忽视了其中的快乐,容易使学生情感的闸门关闭。在教学过程中。
关键词:学海无涯苦作舟 勤奋刻苦 古诗教学 学习过程 身心愉悦 学习欲望 现代语文教学 教学过程 宽松自由 
学海无涯“乐”作舟——浅谈中学语文愉快教学被引量:1
《新课程(教育学术)》2008年第8期86-86,共1页鄢照学 
愉快教学是语文教学发展的一种趋势,中学语文教学中的愉快教学可以收到事半功倍的效果。可以从教学环境、教学过程、教学手段等多方面着手,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文,领略语文教学的多元美。
关键词:语文教学 愉快教学 教学方法 
合作学习问题探究
《新课程(教育学术)》2007年第9期16-17,共2页刘荣康 
合作学习就是以小组为基本组织形式,小组成员相互帮助,共同达成学习目标的活动。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面成效显著,被人们誉为"
关键词:基本组织形式 社会心理气氛 合作学习小组 活动评价 教学效果 活动状况 学海无涯苦作舟 方法技能  
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