习得机制

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谈借助语言规律进行高中英语教学
《考试周刊》2015年第75期106-107,共2页毛羽 
许多学生都在抱怨,花了不少时间和精力专学英语,从小学开始直到高中毕业,仅上英语课就多达1000个学时,再加上课前预习、课后复习、辅导、做作业等,花费何止上千个小时,然而只学了不足2000个单词。多数高中生毕业时仍然听不懂,说不出,读...
关键词：语言规律 实践练习 语言规则 语言素材 第二语言习得 自然顺序 习得者 语言习得机制 学习语言 输入环境 
英语应从小学起
《考试周刊》2014年第104期107-107,129,共2页苏红英 
本文通过对英语学习的关键期、语言的触发、可理解性语言的输入、情感过滤等方面的论述,强调儿童语言学习关键期学习英语的重要性,进一步说明从小学英语的可行性、必要性,同时提出具体做法。
关键词：关键期 语言习得机制 触发 情感过滤 
浅析英语新课标下如何实现学生发展的目标
《考试周刊》2014年第102期91-92,共2页吕申文 
新的基础教育改革呼应日益全球化的时代要求,倡导素质教育。新的《英语课程标准》要求我们在英语教学中真正树立发展教育观,以人为本,面向全体学生,关注每个学生,培养平等意识,强调个性权利,最大限度地发展学生的个性,从而使我们的基础...
关键词：发展观 人权 个性 基础教育 语言习得机制 
从普遍语法视角浅析贵州二语习得状况
《考试周刊》2011年第69期88-89,共2页李学 
一、引言 乔姆斯提出的普遍语法（UG）将语言习得中的逻辑问题,即为什么孩童在缺乏母语刺激的情况下也能轻松习得母语,归因于人类天生具有的语言习得机制（LAD）。二语也存在着类似的＂逻辑问题＂,即二语学习者的语言能力不仅取决于与...
关键词：二语习得 普遍语法 语言习得机制 贵州 逻辑问题 二语学习者 环境因素 语言能力 
简述乔姆斯基的先天假说
《考试周刊》2008年第48期185-186,共2页刘姝颖 
本文旨在通过具体阐述先天假说的起源、发展及其所发挥的重大作用,使人们对乔姆斯基的先天假说有一个更加深刻而全面的认识,引导人们关注人类先天的生理结构对语言学习的影响,从而在今后儿童教学的过程中加以利用,为教育事业的发展作出...
关键词：普遍语法 先天假说 语言习得机制 
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