动态电路

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从作业到建模:变阻器型动态电路的学习进阶
《中学物理教学参考》2024年第13期10-14,共5页郑昕 
2022年浙江省教研课题“假期作业驱动:中学生家国情怀培育的学校实践”,课题编号:G2022236。
对浙江省编《作业本》中的作业进行分析与整合,以“变阻器型动态电路”为例,进行再设计与具体实施。以模型认知与模型实践的学习进阶为方向探讨建模教学:课内外的教与学关注模型进阶,课堂中的教与学建构结构模型,作业中的教与学分析电...
关键词：作业 动态电路 教学 模型 
促进深度学习的初中电路计算分析及复习策略——以上海中考物理“动态电路”计算为例
《中学物理教学参考》2024年第7期59-61,共3页倪慧颖 
对上海市近5年中考电学计算题进行统计分析,从而了解中考电学计算题的命题趋势,通过两道题的变式,总结电学动态电路计算的方法,在促进学生深度学习的同时,也为电学复杂计算教学和中考复习指明方向,并以此提出电学动态电路计算题复习策略.
关键词：中考 动态电路 电路计算题 深度学习 
拾级而上 层层深入--动态电路复习探讨
《中学物理教学参考》2023年第36期10-12,共3页刘涛 丁海燕 
动态电路是中考物理电学知识重要的内容,也是近年全国各地中考考查的重点和难点之一。以2022年江苏省镇江市中考物理21题为例,从最简单的电路开始,逐步变化,层层深入,由简入繁,深入浅出地探讨动态电路的分析和复习,提高学生的认知水平。
关键词：动态电路 欧姆定律 中考复习 
问题驱动式解题策略分析——以动态电路设置“安全条件”为例
《中学物理教学参考》2023年第33期47-50,共4页郭跃华 
借助2022年重庆市中考物理第13题,谈动态电路中设置“安全条件”的解题策略,并在问题驱动的基础上不断渗透科学思维在解题策略上的应用,以提升学生核心素养。
关键词：问题驱动 解题策略 动态电路 安全条件 
动态电路问题的解答思路与方法被引量：1
《中学物理教学参考》2023年第18期66-67,共2页王文贺 
对动态电路问题进行剖析,提供解题的基本思路与步骤,总结解题策略,以提高学生解题能力.
关键词：动态电路问题 思路与方法 中考题 
培养科学思维 落实核心素养——以"动态电路"复习为例被引量：1
《中学物理教学参考》2023年第7期59-63,共5页张兆李 
针对新课程标准提出的要注重培养学生的科学思维,促进学生核心素养的养成和发展,以"动态电路"复习为例,阐述如何帮助学生树立科学思维方式和提高科学思维品质.
关键词：科学思维 核心素养 动态电路 
基于科学思维培养的复习课教学设计--以“动态电路分析”为例
《中学物理教学参考》2022年第27期32-34,共3页杨菁 杨明 董永辉 
深圳市教育科学2021年度规划课题“初中物理教学中的通识教育研究”(课题编号:ybzz21032);深圳市教育科学“十四五规划”2021年度重点资助课题“基于传统科技文化的STEAM课程开发实践研究”(课题编号:zdzz21042)。
以培养科学思维为目标,依据学习进阶理论设计头脑风暴、建立解题模型和呈现思维路径等,将“动态电路分析”的复习内容落实在具体的学习活动中。在教学过程中,实现学生模型建构、科学推理等科学思维能力的进阶。
关键词：动态电路 科学思维 复习课 学习进阶 
基于深度教学的动态电路单元教学设计
《中学物理教学参考》2022年第26期34-37,共4页李维 黄致新 田奇 吴明海 
华中师范大学社科基金项目“中学生物理学习能力提升机制及相关教学资源开发研究”,项目编号:20202198092。
基于深度教学理论,以初中物理欧姆定律中的动态电路知识为例,以原理学习、变式学习、问题解决式学习为线索,对动态电路进行整体单元教学设计,引导学生聚焦问题,深度参与问题解决的过程,在探究的过程中实现深度学习,培养学生的物理学科...
关键词：深度教学 单元教学设计 动态电路 
洞察"调节"情境 剖析"变阻"模型
《中学物理教学参考》2022年第24期68-70,共3页王力 徐春晓 
滑动变阻器是电路中常用的元件,具有调节电路中电压与电流的作用.滑动变阻器在实验中的运用最早出现在"探究电流与电压、电阻的关系"中.对滑动变阻器的考查常出现在动态电路中,近几年深圳中考命题将滑动变阻器与实际生活相联系,体现在...
关键词：滑动变阻器 融入生活 计量仪器 调节电路 动态电路 物理学 模型服务 物理观念 
依托原型巧用变式促进学生思维提升被引量：1
《中学物理教学参考》2022年第22期5-7,共3页许超丽 
结合教学实例,浅谈如何利用物理教学中的实验、情境、习题等作为原型,巧借变式,展示知识的形成过程,揭示问题的本质,让学生的思维在问题的解决过程中得到突破和提升.
关键词：科学思维 电磁感应 动态电路 
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